Педагогикалық технология мәселесін қарастырғандарСелевкоСкаткинБеспалько
Педагогикалық технологияның негізіқолжетімділікжүйелілікнәтижелік
Проблемалық оқыту дегенімізпроблемалық жағдай туғызупроблемалық міндеттерді шешушығармашылық қабілеті қалыптастыру
Пунктауцияны оқытудағы ұстанымдардың бөлінуіИнтонациялық, логикалық, жүйелілікГрамматикалық, мағыналық, жүйелілікграмматикалық, логикалық интонациялық
Пунктуациялық білім беру кезінде қолданылатын еңбектер авторыФ.Мұсабекова Р.Сыздықова Н. Оралбаева
Пунктуациялық білімінің деңгейін тексеру жолы қорытындылаудиктантжаттығу
Пунктуацияны оқытудағы ұстанымдардың бөлінуіИнтонациялық,логикалықжүйелілік
Пунктуацияны оқытудың практикалық мақсаты Диктант жұмысы арқылы қатені болдырмау Өтілген ережеге сәйкес тыныс белгісін қоя білуге үйрету тыныс белгілерінің қызметін білу
Сабақ жоспарының құрылымдық жүйес 45 минуттық білім көлемін анықтайды.Сабақтың мазмұны мен әдістемесін айқындайд сабақтың мақсатын айқындайды
Сабақ жоспарының құрылымдық жүйесі45 минуттық білім көлемін анықтайдыСабақтың мақсатын айқындайдыбілім беруде жүйелілікті қадағалайды
Сабақ жоспарының негізгі ерекшелігі –A)мақсаты мен міндеті анықталадысабақтың типі көрсетіледіәдіс-тәсілдері көрсетіледі
Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады Оқытудың белсенді әдістерін қолдану арқылы Оқытудың дәстүрлі емес әдістерін қолдану арқылы Инновациялық әдістерді қолдану арқылы
Сабақты жетілдіру жолдары шығармашылық іс-әрекет үшін жағдай ұйымдастыру білім мен дағдылармен қарулану Оқытудың тәжірибеге бағыттылығы
Сабақты мақсат қоюына қарай талдаудың типтерітолықкешендіқысқаша
Сабақты талдау мен бақылаудың құрылымы:сабақтың ғылыми-теориялық деңгейібілімдік, дамытушылық, тәрбиелік міндеттердің дұрыс және толық анықталуыоқу материалының мазмұны мен оны оқып үйрену әдістерінің анықталуы
Сабақты толық талдаудың түрлері –дидактикалықпсихологиялықәдістемелік
