Формы и методы организации работы спедагогами в доу
Методические выставки, бюллетени, стенгазеты
жүктеу/скачать 36,07 Kb.
|
Методы и формы организации работы с педагогами .
- Бұл бет үшін навигация:
- Школа передового опыта. Групповое наставничество
- 3.Индивидуальные формы работы с педагогами Самообразование педагога
| Методические выставки, бюллетени, стенгазеты
Методическая работа предполагает наглядное воплощение своего содержания в конкретных формах. В связи с этим в соответствии с единой методической темой ДОУ и темами педагогических чтений организуются методические выставки. Широкое распространение получили методические бюллетени с информацией для всех педагогов ДОУ о ценных методических приемах и находках. Школа передового опыта. Групповое наставничество Данная форма методической работы практикуется в ДОУ, если в их коллективе трудятся один или несколько педагогов – мастеров педагогической профессии, чей передовой опыт следует передать другим педагогам. Члены коллектива ДОУ знакомятся с занятиями и мероприятиями наставника, планами его работы и другими методическими документами, приглашают его на свои занятия. Наставничество – очень важное направление в работе опытных педагогов, требующее соответствующего морального стимулирования со стороны коллектива дошкольного учреждения. 3.Индивидуальные формы работы с педагогами Самообразование педагога Самообразование помогает адаптироваться к меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего. Самообразование – самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога. Как процесс овладения знаниями оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью: у человека развивается умение самостоятельно организовать свою деятельность по приобретению знаний. Чтобы не отставать от времени, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания, овладеть прогрессивными педагогическими технологиями воспитания и обучения и этим самым обеспечить возможность для своего развития. Темы для самообразования могут подбираться с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя. Тема всегда связана с прогнозируемым результатом (чего мы хотим изменить) и направлена на достижение качественно новых результатов работы. В организации важны последовательность действий и постепенность решения задач. Формы самообразования многообразны: - работа в библиотеках с книгами, периодическими изданиями; - участие в научно-практических конференциях, семинарах; - ведение собственной картотеки по исследуемой проблеме и т.д. Результат усилий педагога – совершенствование работы с детьми, рост его профессионального мастерства. жүктеу/скачать 36,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|