Современные уроки не представляются без цифровых технологий

262 
эксперименты, предоставляет возможность самостоятельного исследовательско
го поиска. Актуально использование на дистанционном обучении. 
[4] 
Просто обладание знаниями, как говорят математики, это условие 
необходимое, но недостаточное. Стало ясно, что эпоха «знаек» быстро 
окончилась. Пришла эпоха когда каждый человек становится кризис-
менеджером: самому себе, своей семье, организации, в которой он трудится, 
и стране. На высоте положения оказываются те, кто умеет выхватывать 
нужную информацию и тут же, без промедления её использовать. 
В этой ситуации школа не может больше ориентироваться только 
на науку и традиционный фундамент, школа должна развивать систему 
компетенций, необходимых для адаптации в современных условиях. 
Во многом, именно учитель, способствует трансформации школы в ответ 
на требования времени. 
Выстраивая свою систему работы для меня всегда важно найти 
возможность создать некое пространство для совместного взаимодействия.
Ориентир на построение образовательной среды и на качество отношений 
между учителем и учениками позволяет выделить некоторые собственные 
подходы и принципы педагогической деятельности. Обобщая, подход может 
быть определён следующим образом: получить новую информацию ученик 
может и самостоятельно — в отдалённом доступе у него все библиотеки 
мира, 
а вот 
переработать 
и научиться 
применять 
для 
решения 
познавательных и практических задач — в школе, вместе с педагогом. 
Таким образом, коммуникация, сотрудничество, критическое мышление, 
креативность – вот главные качества, которыми должны овладеть 
обучающиеся современности. Чему учить? А главное - как учить 
результативно? Это вопросы, которые решают педагоги ежедневно. Ведь 
функциональная грамотность – основа жизненной и профессиональной 
успешности выпускников.

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: