«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері

149 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 
 
Марина Серикпаевна Кошкарбаева 
 КГУ «Черноярская средняя общеобразовательная школа Павлодарского 
района» 
Аннотация. В статье излагаются взгляды на использование цифровых 
образовательных ресурсов в процессе формирования математической 
грамотности учащихся школы. Обобщается практический опыт использования 
информационных платформ таких, как LearningApps, OnlineTestPad и 
тест в Google Формах.
Ключевые слова: функциональная, математическая грамотность, 
цифровой образовательный ресурс, PISA, LearningApps, OnlineTestPad, 
тест в Google Формах.
 
Функционально грамотный человек — это человек, который способен
использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения
и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач
в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений. 
Концепция направления «математическая грамотность» исследования 
«Математическая грамотность PISA– 2021» - это способность человека
мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать 
математику для решения задач в разнообразных практических контекстах. 
Она включает в себя понятия, процедуры и факты, а также инструменты 
для описания, объяснения и предсказания явлений. Она помогает людям 
понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные 
суждения и принимать решения, которые должны принимать 
конструктивные, активные и размышляющие граждане в 21 веке. В 
определении математической грамотности особое внимание уделяется 
использованию математики для решения практических задач в различных 
контекстах. 

150 
Современная система школьного образования Казахстана переживает 
большие изменения в своей структуре, на передний план в данный момент 
выходят требования общества к выпускникам: инициативность, гибкость, 
креативность, лидерские качества, навыки работы в команде, финансовая и 
математическая грамотности и многое другое. Заказ общества - на всесторонне 
развитую личность, способную принимать нестандартные решения, умеющую 
анализировать, сопоставлять имеющуюся информацию, делать выводы и 
использовать творчески полученные знания, быстро адаптироваться к 
изменениям, происходящим в мире и окружающей среде. Поэтому сегодня 
основной задачей школы является формирование у обучающегося 
функциональной грамотности. Одним из ее видов является математическая 
грамотность. 
Вопрос повышения уровня развития математической грамотности 
учащихся, а также повышения учебной мотивации во все времена был, остается 
и будет актуальным, меняются лишь содержание, способы и приемы ее 
повышения. В настоящий момент огромное значение в вопросе повышения 
мотивации обучающихся придается цифровым образовательным ресурсам. 
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это совокупность 
программных средств, информационных, технических, нормативных и 
методических материалов, полнотекстовых электронных изданий, включая 
аудио и видеоматериалы, иллюстративные материалы и каталоги электронных 
библиотек, размещенные на компьютерных носителях и/или в сети Интернет. 
Актуальность 
выбранной темы статьи состоит в следующем: 
использование 
в 
учебном 
образовательном 
процессе 
цифрового 
образовательного ресурса позволяет повысить интерес к обучению и помощь в 
усвоении учебного материала, а так же комплексное использование 
информационных технологий при формировании математической грамотности.
Использование цифровых образовательных платформ и сервисов на 
уроках и во внеурочной деятельности в современной школе способствует: 
 повышению мотивации процесса изучения математики, активизации 
познавательного интереса в целом; 
 расширению и углублению математических знаний и представлений; 
 отработке вычислительных навыков в занимательной форме; 
 повышению качества образования; 
 развитию логики и мыслительных операций; 
 повышению уровня использования IT-технологий; 
 оперативному получению обратной связи о трудностях в овладении 
материалом, о динамике процесса овладения математическими знаниями; 
 экономии времени в процессе проверки заданий, выполненных 
обучающимися. 
В практике своей работы наиболее часто я обращаюсь к следующим 
образовательным платформам – это интерактивная образовательная онлайн- 
платформа 
LearningApps, 
бесплатный универсальный конструктор 
-
OnlineTestPad и тест на основе Google form.

151 
LearningApps.org - приложение для создания интерактивных заданий 
разных уровней сложности: викторин, кроссвордов, пазлов и игр, который 
совершенно несложный в освоении. 
С помощью этого образовательного ресурса я провожу с ребятами 
подготовку к международному исследованию PISA. Примеры моих заданий: 
LearningApps.org дает возможность ребятам с помощью интерактивности, 
большего количества разнообразных упражнений повышать качество изучения 
математики, а значит и формирования математической грамотности. 
OnlineTestPad– это бесплатный универсальный конструктор, с помощью 
которого можно создать разнообразные тесты, кроссворды, сканвордовы, 
опросники, логические игры, диалоги, с помощью которых можно не только 
протестировать своих учеников, но и дать им возможность лучше 
подготовиться к экзаменам, контрольным, зачетам. Провести экспресс 
проверку уровня усвоения материала по какой-либо теме. По результатам сразу 
же можно дать рекомендации. Кроме этого, OnlineTestPad предлагает вам 

152 
возможность использовать уже готовые онлайн тесты из разных областей 
науки. Созданный мною тест в рамках подготовки к МОДО:
Данный онлайн-сервис позволяет экономить драгоценное время урока, а 
также личное время педагога на проверку, так как конструктор тестов сделает 
это за вас: достаточно создать тест, дать ссылку ученикам, а они в свою очередь 
в свободное время выполняют задания, и вы сразу же можете видеть результат. 
Google Forms – один из множества сервисов Гугл. Компания предлагает 
массу других инструментов и программ, позволяющих оптимизировать 
рабочий процесс. Для того, чтобы начать работу в Google Forms, необходимо 
пройти авторизацию при помощи почты Gmail. А сохранить опросы (формы) 
вместе с результатами можно на облачном хранилище Google Drive. 
Однако не стоит думать, что функционал Google Forms ограничивается 
лишь созданием опросов. Вариантов использования существует огромное 
множество. К примеру, можно проводить обычные голосования или даже 

153 
запускать регистрацию на закрытые мероприятия. Все это однозначно 
пригодится в повседневной жизни любого учебного заведения.
В следующей таблице я представила преимущества и недостатки 
используемых мной ЦОР: 
LearningApps.org 
OnlineTestPad 
Тест 
в Google Формах 
Н
ед
ост
атк
и 
- Всегда необходимо 
подключение к сети 
Internet; 
- Отсутствует 
статистика с 
результатами 
упражнений, 
фактически задания 
выполняются для 
самоконтроля. 
- Всегда необходимо 
подключение к сети 
Internet; 
- 
Если пользуешься 
"чужими" тестами, то 
нет 
возможности 
просмотреть 
статистику, хотя можно 
организовать. 
- Всегда необходимо 
подключение к сети 
Internet; 
- 
Отсутствуют 
шаблоны 
анкет 
и 
опросов.
П
реи
м
уще
ства
- Интерактивность; 
- Простота и легкость в 
создании заданий; 
-Бесплатное 
использование; 
- 
Большой 
выбор 
готовой 
галереи 
заданий. 
- Большое разнообразие 
функций при создании 
теста (ограничение по 
времени, 
перемешивание ответов 
и т.д.); 
- Возможность 
проставить нужное 
количество баллов за 
задание. 
- Мгновенная обратная 
связь; 
- Экономия времени на 
проверку. 
- Бесплатный доступ; 
- Интеграция с другими 
сервисами Google; 
-Простота 
использования; 
-Мобильность (сервис 
доступен 
на 
большинстве 
умных 
устройств); 
- 
Автоматическая 
обработка и анализ 
данных 
Как мы видим из таблицы преимуществ больше, чем недостатков, что 
позволяет делать вывод что ЦОР имеют положительное влияние не только на 
подготовку ребят к формированию математической грамотности, но и на весь 
учебный процесс в целом. Электронное тестирование позволяет проверить 
умение ответственно, сосредоточенно и внимательно работать, применяя 
приемы самоконтроля. Получать мгновенную обратную связь. На основе 
полученных данных выстраивать коррекционную работу для более успешного 
овладения материалом. Цифровые образовательные ресурсы позволяют 
выявлять не только количественный объем знаний, но и их качественный 
состав, который в свою очередь дает четкое представление о знаниях, навыках 
и умениях обучающихся и позволяет оценить степень их подготовленности.

154 

жүктеу/скачать 3,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: