«Функционалдық сауаттылық – білім беру сапасының көрсеткіші» жаратылыстану-математикалық цикл және бастауыш сынып пәндері
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Геометрия сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.
- Түйін сөздер
|
Список использованной литературы 1. Глинская Е.А. Межпредметные связи в обучении. – 3-е изд.-Тула: Инфо, 2007. – 44с. 2. Качалова Л.П, Телеева Е.В, Качалов Д.В. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – ШГПИ, 2001. – 220с. 3. Дик Ю.И. Интеграция учебных предметов / Ю.И.Дик// Современная педагогика. – 2008. - № 9. – с.42-47 197 Геометрия сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру. Анар Аманбаевна Бекниязова, Павлодар облысы, Ертіс ауданы, Ертіс ауылы, №2 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі. Аннотация: Бұл баяндамада математикалық – функционалды сауаттылықтың маңыздылығы, білім беру процесіндегі алатын орны мен математиканың пәнаралық байласы, геометрия сабағында функционалдық сауаттылықты дамыту үшін қолданылатын есептер мен мысалдар көрсетілген. Түйін сөздер: математикалық сауаттылық, функционалдық сауаттылық, есеп, білім алушы Функционалды сауатты адам — қоғамның құндылықтарына сәйкес, қоғамдық ахуалдың қалыптасқан мүдделеріне қарай әрекет етеді. Функционалды сауатты тұлғаның негізгі белгілері : қоғамдық ортада өмір сүре білетін, тіл табыса білетін, белгілі бір сапалық қасиеттері бар, жалпы негізгі және пәндік құзыреттіліктерді меңгерген адам болып саналады. [1] Геометрия сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру мәселесін шешу әдістерін қарастырайық. Өз тәжірибемде мультимедиа, ойын технологиялары сияқты белсенді оқыту әдістерін қолдана отырып, мен оқушылардың математикалық мазмұнға қатысты келесі дағдыларын дамыта аламын: - Мәтінді талдай білу, әр түрлі формада ұсынылған ақпаратты пайдалана білу;(бір жағдайдан екінші жағдайға ауысу, нұсқаулықты ұстану, мәселені көру, іс-әрекетті негіздеу, кесте, диаграмма түрінде рәсімдеу) - Тапсырмаға маңызды қатынасты белгілеу мақсатында модельдеуді қолдана білу; (графиктер, белгілер, формулалар) - Құрылымдық нысандардағы заңдылықтарды анықтай білу; (қорытынды жасау) - Шешімді іздеу кезінде байқау әрекеттерін жүзеге асыра білу; (сабақтағы проблемалық жағдайлар) - Мәселені шешудің барысы мен нәтижесін бақылау мүмкіндігі (жетістіктер картасы-мәселені шешу үшін қажетті материалды таңдау; тақырыпта өз қозғалыс жолын түсіну және белгілеу және одан әрі ілгерілеу туралы болжамдар жасау). Бұл дағдылар математикалық сауаттылықтың индикаторлары болып табылады және сабаққа осы дағдыларды қалыптастыруға бағытталған тапсырмаларды енгізу арқылы қалыптасады. жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|