Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

318 
Воспитанием будущего гражданина должны заниматься как семья, так 
и образовательное учреждение, в котором обучается ребенок, будь то школа, 
гимназия, лицей и т.д.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным 
стандартом начального общего образования выпускник начальной школы 
должен любить свой народ, свой край и свою Родину («портрет выпускника 
начальной школы») [3]. 
В.А. Сухомлинский считал, что школа должна воспитывать стремление 
к беззаветному служению Родине, к активной общественной и трудовой 
деятельности.
Действительно, закладывать основы патриотизма необходимо еще с 
малых лет жизни ребенка. Начиная с дошкольного возраста и на протяжении 
становления личности ребенка, родители и педагоги должны прививать 
детям любовь к своей малой Родине, любовь ко всей нашей необъятной 
стране, воспитывать уважительное отношение к своему государству и к 
социальным институтам.
Младший школьный возраст - наиболее подходящий период для 
формирования социально значимых ценностей в сознании ребенка. В этот 
период у детей происходит формирование духовно - нравственных основ, 
поэтому важно правильно сориентировать ребенка, заинтересовать его 
деятельностью, которая будет направлена на благо Родины и коллектива. В 
данном возрасте ребенок наиболее подвержен влиянию окружающей среды, 
он верит в истинность того, что ему говорят и чему его учат. В этом возрасте 
происходит развитие высших чувств: эстетических, интеллектуальных, 
нравственных. Именно поэтому на учителя начальных классов возлагается 
колоссальная ответственность за формирование у детей чувства патриотизма. 
Но, как воспитать это великое чувство в наших детях, детях XXI века - века 
телевидения, информационно - компьютерных технологий, когда 
разрушаются прежние идеалы и устои? Патриотическое чувство не может 
быть сформировано в короткое время, поэтому необходима упорная и 
систематическая работа с подрастающим поколением, помимо внеурочной 
деятельности патриотической направленности, краеведческих кружков, 
различных внешкольных мероприятий, нужно внедрять патриотическое 
воспитание в учебную деятельность. Особое место в учебном процессе по 
воздействию на ум и сердце ученика занимают уроки литературного чтения.
Трудно переоценить роль литературного чтения в формировании 
духовно - нравственного развития младшего школьника, благодаря 
литературному чтению ученики знакомятся с нравственно - эстетическими 
культурными ценностями своего народа и всего человечества в целом. 
Литература призвана воспитывать личность, оказывать влияние на духовный 
мир ребенка, на выбор нравственных жизненных ориентиров.
Неоценимый вклад в патриотическое сознание младших школьников 
оказывают уроки литературного чтения, так как именно на уроках 
литературного чтения рассматриваются проблемы ответственности за судьбу 
своего Отечества, своей Родины. Произведения, которые изучаются на 

319 
уроках, пробуждают у детей чувства восхищения своей страной, чувства 
гордости за свою Отчизну.
На уроках литературного чтения в начальной школе ученики 
знакомятся с фольклором - основным источником знаний о нравственных 
принципах и понятиях, которые сложились в культуре разных народов. 
Фольклор оказывает сильное воспитательное воздействие на формирование 
основ патриотизма, так как в нем содержатся представления о том, что такое 
Родина, о ее истории, особенностях природы, а также доступно и ярко 
отражены чувства патриотизма народов.
Фольклор включает в себя: былины, сказки, песни, присказки, 
пословицы и др. Если обратиться к УМК «Школа России», то в 3 классе на 
уроке литературного чтения, дети проходят устное народное творчество: 
русские народные песни, докучные сказки (сказки, либо без конца, либо с 
быстрым внезапным окончанием), русские народные сказки. В УМК «Школа 
XXI века», в учебнике литературного чтения 3 класса, дети также начинают 
знакомство с учебником с устного народного творчества, проходят загадки, 
пословицы, былины, скороговорки. Изучая сказки и былины, дети 
знакомятся с русским героическим эпосом, приобщаются к народной 
культуре. Рассматривая пословицы и поговорки на уроках литературного 
чтения, дети учатся доброте, уважению к старшим, честности, 
мужественности, справедливости, совестливости. Важная роль в воспитании 
этих качеств отводится пословицам о Родине. Особенное внимание в русских 
пословицах уделялось теме защиты Отечества и любви к Родине: «Родина - 
мать, умей за нее постоять», «С родимой земли - умри не сходи», «Жить - 
Родине служить», «Человек без Родины, что соловей без песни», и т.д.
Неспроста дети на уроках литературы в начальной школе проходят 
произведения народного творчества, так как для формирования чувства 
патриотизма необходимо приобщать детей к культуре своего народа, своих 
предков, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает гордость 
и уважение за землю, на которой живешь. 
Огромное значение в патриотическом воспитании младших 
школьников имеет изучение художественных произведений. Приобщение 
детей к духовной жизни литературных героев - носителей лучших черт 
национального характера, способствует тому, что ученики волнуются, 
переживают, и все эти искренние эмоции, которые побуждаются в детях 
благодаря творчеству, формируют у них убеждения патриота, гражданина, 
личности. С помощью художественных произведений дети могут «войти» в 
нарисованную писателем жизнь, отозваться душой на переживания героев, 
соотнести со своей жизнью и своими переживаниями. 
В учебных программах образовательных учреждений используется 
художественная литература, которая повествует о родной земле, о стране, о 
людях, трудящихся на благо Отечества. Замечательные детские писатели: 
А.П. Гайдар, А.Л. Барто, В.Ю. Драгунский и многие другие - не только 
своими рассказами, но и всей своей жизнью показывали пример служения 
Родине. Их произведения не утратили свою актуальность и по сей день, они 

320 
действительно интересны детям, учат любить свою страну и воспитывают те 
качества, которые ценятся в человеке. Через своих героев - отважных и 
робких, озорных и серьезных - писатели показывают пример всеобщего 
патриотизма и отваги, учат добру, помощи людям, стойкости в преодолении 
жизненных трудностей. 
Художественная литература, представленная в стихотворной форме, 
также оказывает огромное влияние на становление основ патриотизма. 
Например, в УМК «Школа России», в учебнике по литературе 4 класса 
представлен целый раздел, посвященный стихотворениям о Родине. 
Благодаря прочтению стихотворений у детей формируется чувство гордости 
за свою страну, за свой народ, возникают трепетные чувства по отношению к 
свой малой Родине.
Гордость за свою страну, осознание неповторимости богатства 
культурных традиций, понимание бесценности истории родного государства 
играет огромную роль в становлении личности ребенка. 
ЛИТЕРАТУРА 
1.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-
ФЗ (ред. от 03.08.2018). 
2.
Сухомлинский, В.А. Духовный мир школьника (подросткового и юношеского 
возраста) / В.А. Сухомлинский. - Москва : ГУПИ Министерства просвещения РСФСР, 
1961. - 224 с.
3.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего 
образования / М.: Просвещение, 2010.

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: