Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Key words: club form, language club, communication in a foreign language, patriotism,
national morale, informal style of communication, language and cultural competences, foreign language clubs in school education.
Одним из первых вопросов, который узнает ученик на уроках иностранного языка на начальной стадии обучения является вопрос: «Откуда ты?» - “Where are you from?” – “Di dove sei?” (итал.). И соответствующий ответ: «Я из России» – “I’m from Russia” – “Sono di Russia” (итал.) – и так далее. Ведь представляется важным обучать ребенка не только задавать вопросы о другой стране, ее традициях и культуре, но и умению рассказывать о своей стране, различных культурно-исторических аспектах своей Родины в процессе межкультурной коммуникации. «Мы воспринимаем другие народы через призму своей культуры» и «изучение культур других стран ведет к самопознанию посредством сравнения самих себя с представителями другой культуры» [4]. Обучающиеся стремятся выучить иностранный язык, чтобы, общаясь на нем с его носителями, «выведать» больше информации о культурных объектах и достоянии страны изучаемого языка, «разузнать» мнение носителей о ценностях, традициях и исторических событиях их страны. Тем не менее, когда в беседе на иностранном языке обучающихся спрашивают об их Родине, культуре и традициях, они нередко с энтузиазмом рассказывают о так называемых “matryoshka”, “Russian babushka”, “Russian doll” («матрешке»), “samovar” («самоваре»), “pel’meni” («пельменях») и других характеризующих страну объектах.
248
В соответствии с изменениями в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (ФГОС ООО) от 31 декабря 2015 г., обучение иностранному языку способствует «развитию национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности» [6, c. 12]. И стоит отметить, что понятие «национальное самосознание» неразрывно связано с определением «патриотизм», ведь «представление о своей стране, её народе» и «чувство принадлежности к своей стране и народу» служит основой для «любви к Родине, преданности своему отечеству, стремлению служить его интересам и готовность <…> к его защите» [5]. «Формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений» является «важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе» [2]. Интересно отметить, что и сами ученики, давая определение слову «патриотизм», высказывают мысль о том, что восприятие своей Родины также складывается из понимания образа жизни в других странах. В качестве примера приведем ответ Алоль, ученицы 4-го класса, на вопрос о том, что такое патриотизм:
В некоторых ответах учеников на вопрос о понятии «патриотизм», собранных журналом Psychologies, также прослеживается понимание того, что Родина может быть многонациональной, что немаловажно для воспитания «культуры межнациональных отношений». Ульяна, 7-й класс: «Патриотизм – это любовь к своей стране, языку, жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|