Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Key words: junior schoolchild, spiritual and moral education and development, patriot,
patriotic education.
Одной из актуальных и серьезных проблем современного общества является проблема духовно-нравственного воспитания и развития. Изменения, происходящие в обществе, в различных сферах его деятельности - социальной, политической, экономической, культурной, приводят к изменению ценностных ориентаций, тем самым ставя под угрозу духовно- нравственное развитие подрастающего поколения. Происходит нарушение духовного единства общества, жизненные приоритеты молодежи различны, происходит разрушение ценностей старшего поколения. Поэтому одной из главных задач современного российского общего образования является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Воспитание патриотизма является одной из главных целей духовно-нравственного развития и воспитания. В настоящее время можно встретить много людей, которые не являются истинными патриотами своей страны, своего народа. Что вообще такое патриотизм? Как понимают это слово многие ученые, педагоги и психологи? Как определяется это понятие в энциклопедиях, толковых словарях? В толковом словаре Ожегова С.И. дается следующее определение понятия патриотизм: «патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» [1]. Содержание понятия «патриотизм» включает в себя такие нравственные качества, как любовь преданность к своей Родине, готовность к ее защите, гордость за народную культуру, знание национальных традиций, национальное достоинство, гордость и честь, что находит свое отражение в гражданственности. Бернард Шоу говорил: «Патриотизм - это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились». Как происходит патриотическое воспитание в наши дни? Можно ли его воспитать в людях или оно дается при рождении? Каким образом воспитать это прекрасное чувство в нынешнем поколении, в поколении, которое живет в век информационного общества, в веке, когда почти у каждого человека есть компьютер, телевизор, в веке, в котором разрушаются прежние идеалы? Каким будет подрастающее поколение в дальнейшем, зависит только от нас: будет оно доблестным и истинно-патриотическим или псевдо- патриотами.
258
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда стояло во главе современной школы, потому что именно этот возраст, возраст беззаботного детства и юности, самый подходящий возраст для привития чувства любви и преданности к родной стране, народу. Образовательные учреждения и семьи должны уделять больше внимания патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Воспитывать патриота необходимо начинать в начальной школе. Младший школьный возраст - это время впитывания и накопления знаний. Воспитание патриотизма - это, прежде всего, воспитание нравственности. Одним из
направлений федерального государственного образовательного стандарт начального общего образования второго поколения является духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования так же направлены на патриотическое воспитание младших школьников и должны отражать формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности [2]. Существует множество различных программ патриотического воспитания, которые успешно реализуются в общеобразовательных школах. Программа патриотического воспитания на этапе начального общего образования должна быть направлена на обеспечение патриотического воспитания обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внеучебной деятельности. В общеобразовательных школах учитель
реализовывает патриотическое воспитание и в урочное время, и во время внеклассных занятий, и в во время внеучебной деятельности. Учитель осуществляет это через разные организационные формы - традиционные (классный час, урок и тд.) и нетрадиционные (коллективно-творческие дела, экскурсии, праздники и тд.), через различные методы и приемы (беседы, лекции, дискуссии и тд). Всевозможные экскурсии по родному городу (селу, деревне), где можно узнать об истории своих родных улиц, зданий, посещение спектаклей, посвященные теме патриотизма, посещение выставок, музеев, где можно узнать много нового о своем родном крае, стране, кружки художественного, декоративно-прикладного творчества, встречи
с интересными и знаменитыми людьми родного края, с ветеранами Великой Отечественной войны, участие в конкурсах чтецов, художественной самодеятельности - все это можно и нужно использовать в процессе патриотического воспитания младших школьников. В урочное время работа по патриотическому воспитанию так же осуществляется при помощи применения учителем различных форм, методов и приемов. Все это учитель применяет на уроках. Это уроки литературного чтения, на которых младшие школьники изучают
259
произведения отечественных писателей, знакомятся с историческими событиями своей страны через эти произведения; уроки русского языка, на них происходит формирование культуры речевого общения, изучение родного языка; технологии и конечно же, окружающего мира. Учитель дает задания, упражнения, тексты, содержащие необходимую информацию. В процессе обучения, используя вышеперечисленные формы, методы и приемы, учитель должен сформировать у младших школьников систему знаний о своей Родине. Согласно этой системе младшие школьники должны уметь самостоятельно и при помощи учителя находить природоведческие и географические сведения, сведения о жизни своего народа, социальные сведения, некоторые исторические сведения. В заключение можно сказать о том, что патриотическое воспитание представляет собой преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. Следует отметить, что младший школьный возраст является наиболее подходящим возрастом для патриотического воспитания. И поэтому важно не упустить это время и приобщать подрастающее поколение к родной культуре. Учитель должен прививать детям любовь и привязанность к своей семье, дому, стране; формировать бережное отношение к природе и всему живому; - воспитать уважение к труду; помогать детям осознавать свое место в истории своего народа, всячески вовлекать младших школьников в социально-активную деятельность, в которой они будут расти как граждане и патриоты свой страны. Таким образом, патриотическое воспитание - это важная задача образовательных учреждений. ЛИТЕРАТУРА 1. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / Ожегов С.И., Н.Ю.Шведова. – М.: Азбуковник, 2001. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации.- М.:Просвещение, 2010.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|