Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Key words: Patriotism, Patriotic education, Patriotic consciousness, Patriotic activity,
civic activity.
Деятельность государства в отношении становления и развития патриотического воспитания граждан, особенно молодёжи, имеет глубокие исторические корни. Потребность в этом возникает с самого появления государства. Это объясняется тем, что все государства, даже в период становления, нуждаются в мирном и коллективном труде общества, иначе такое государство не может выступать в качестве суверенного. Не стоит забывать, что источником героических поступков и боевых подвигов нашего великого народа является патриотизм. Сильная армия – плод патриотических отношений. Таким образом, государство нуждается в формировании у населения чувства патриотизма. В связи с этим тема становления военно- патриотического воспитания граждан всегда актуальна [3]. Ярким примером государственной политики в данной сфере выступает Россия. Об этом свидетельствуют многие факторы: победа в Великой Отечественной Войне, обостренное внимание к теме патриотизма великих русских классиков, характерное православное мировоззрение и культура. Но на повестке дня стоят следующие обстоятельства, позволяющие констатировать необходимость проведения и совершенствования политики по формированию патриотизма в нашей стране: стремление США и запада к изоляции России на международной арене и построению ей негативного имиджа, ослабление её экономической, политической и духовной сфер; присутствие в стране людей, разделяющих позицию внешних оппонентов; ложные отводы от военной службы молодых людей; глобализационные процессы. Для того, чтобы любое направление политики развивалось эффективно, нужно иметь понимание: а) что развивать; б) почему необходимо развивать; в) каким образом развивать. Попробуем ответить на эти вопросы в отношении формирования патриотического воспитания. Ответ на первый вопрос, казалось бы, очевиден – речь идёт о формировании у граждан патриотизма. Но дело в том, что это понятие является достаточно неоднозначным и является предметом многих
394
дискуссий. Общепринято считать, что патриотизм – это любовь к Родине. И.И. Кондрашин отмечает, что в общественном сознании наиболее распространен подход к этому определению с точки зрения патриотизма как социального чувства – любовь к Отечеству [2]. В соответствии с мнением Т.А. Евлаповой, патриотизм заключается в необходимости любить родину, словно свою мать, несмотря на то, какая она, т.е. безусловно [1]. Некоторые авторы вкладывают рационально-идеологический смысл: «Патриотизм – не только нравственный, но и политический принцип, социальное чувство, отражающее любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины» [7]. Говоря о структурных элементах патриотизма, И.В. Цветкова утверждает, что патриотизм состоит из эмоционального аспекта, волевого, рационального и мировоззренческого [9]. Более приближенным к представлению патриотизма как части государственной политики представляется мнение Р.Я. Мирского: «Патриотизм включает в себя три взаимосвязанных между собой компонента: патриотическое отношение, патриотическое сознание, патриотическая деятельность» [4]. Таким образом, стоит рассматривать данное понятие как комплексное духовно-практическое образование. Учитывая проведенный анализ содержания этого понятия, представляется возможным дать следующее определение: патриотизм – это положительное отношение людей к своему Отечеству, выраженное в чувствах любви к нему, проявляющееся в деятельности на его благо, в реализации которого участвуют государственные и общественные организации. Отвечая на вопрос о том, что формировать, можно сказать, что речь идёт о патриотизме, в основе которого лежит патриотическое сознание, выражающееся в патриотическом отношении и проявляющееся в патриотической деятельности. В связи с этим в осуществлении государственной политики по формированию патриотического воспитания должно лежать самостоятельное направление, включающее теоретическое осмысление феномена патриотизма. Важность данного утверждения подчеркивает раздел Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» под названием «Научные и организационно-методические основы патриотического воспитания граждан» [6]. Переходя к ответу на второй вопрос, – почему необходимо формировать у граждан патриотическое воспитание, стоит обратить внимание на то, чем обусловлена данная потребность. Необходимость в проведении политики в этой сфере объясняется существующими нынешними угрозами нашему государству, как внутренними, так и внешними. Чтобы ослабить страну на международной арене, в политику государства начинают вмешиваться страны, конкурирующие с Россией. Так они могут породить конфликт внутри общества, неприязнь к своей стране и многие другие негативные последствия. Выходящими из этого всего итогами становится «утечка умов», мнение о том, что в других странах живётся лучше, отказ 395
работать в государственных структурах и служить в нашей армии. Наблюдается и наличие общественного мнения, особенно в молодёжной среде, о постыдности слова «патриот» [9]. С одной стороны, уровень патриотического настроения у россиян возрастает. Об этом свидетельствует исследование социологической службы «Среда», которая провела опрос накануне Дня флага России в 2018 году «Любите ли вы Россию?». 71% респондентов ответили на данный вопрос положительно. В сравнении с результатами такого же исследования в 2016 году, количество «патриотов» возросло на 15% [3]. С другой стороны, наличием положительных патриотических настроений нельзя восхищаться, так как считать себя патриотом и быть им – две разные вещи. Также следует обращать внимание на тот факт, что патриотические чувства хоть и возникают естественным образом, но сохраняются и укрепляются только в определённой социальной среде. А это значит, что задача укрепить их является задачей государства, ведь патриотом не рождаются, а становятся. Отсюда роль патриотического воспитания граждан, особенно в молодёжной среде, приобретает важность, а его формирование приобретает непрерывный характер. Таким образом, какими бы ни были показатели исследований субъективного отношения к патриотизму, необходимо не только повышать уровень патриотического воспитания, но и постоянно поддерживать его [5]. Пожалуй, самым сложным представляется поиск ответа на вопрос о том, как формировать чувство патриотизма и в каком направлении. Для этого стоит представить патриотизм как многогранное социальное явление во всей его полноте проявлений. Для уяснения вопроса о проявлениях патриотизма способствует рассмотрение его в качестве субъект-объектного отношения. Объектом и субъектом патриотического воспитания могут выступать не только отдельные личности, но и группы людей, связанные по тому или иному признаку. На основе этого можно выделить основные субъекты патриотического воспитания: личность; социальная группа,
образованная по
демографическому, территориальному, профессиональному и другим признакам; классы и этносы; народ данной страны. Объектом же принято считать само Отечество, но учитывая социально- политический подход к понятию «патриотизм», нельзя не брать в счёт политическую, экономическую и социальную сферы государства. На сегодняшний день можно признать объектами патриотизма следующие элементы: пространственно-территориальные характеристики Отечества; основные сферы Отечества и его общественной жизни: экономическая, социальная, политическая, духовная, природная среда; исторические характеристики Отечества. Субъект-объектные патриотические связи возникают и функционируют по-разному [3]. Это может быть сохранение культурных памятников, гордость за героизм российских солдат, деятельность по воспитанию молодёжи, сохранение русского языка и сопротивление заимствованиям, 396
сохранение и оберегание природы, гордость за достижения в науке и способствие её развитию и т.п. Представляется логичным взять за основное направление развития и формирования патриотизма улучшение уровня жизни населения, то есть массовых его субъектов и объектов патриотических отношений. Изменения любой сферы жизни в худшую сторону вызывают антипатриотичные явления, и наоборот. Помимо воспитания любви к Родине у молодёжи нужно формировать и такие аспекты патриотизма, как гражданский, национальный, культурный, исторический, экологический и т.д. Государству следует уделять большее внимание тем сферам жизни, которые рождают воспитательные институты: образованию, науке, медицине, спорту и физической культуре, искусству. Для того, чтобы программы по патриотическому воспитанию были систематизированы и приведены к единому знаменателю, необходимо создание специального направления по обучению и подготовке кадров, занимающихся патриотическим воспитанием детей и подростков (в основном педагогов), куда будут включены моральные, психологические и академические составляющие, и, следовательно, необходимо создание профессиональной литературы и методических рекомендаций. Огромную роль в этом плане играют и общественные организации. За государством остаётся принятие указов, законов и программ для развития военно-патриотического воспитания наряду с их исполнением, а за общественными организациями – работа с мотивацией граждан к социальной активности, гражданственности. Некоммерческий сектор способен оказать государству огромную поддержку в реализации принципов социальной справедливости с учётом воспитательной патриотической составляющей, преимущественно среди молодого населения. Для воплощения этих идей в жизнь, необходима поддержка правительства, создание специализированных центров и молодежных общественных организаций, которые занимались бы исключительно развитием патриотического духа и воплощением человека - патриота. В патриотическом воспитании населения страны, конечно же, нужно использовать не только традиционные методы, но и новые формы, инновационные средства. Так, в
программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы» отмечается, что она является обновлённым вариантом ранее принимаемых программ в этой области, а также сохраняет непрерывность и комплексность процесса по формированию патриотического сознания на основе инновационных технологий в современных условиях [6]. На данный момент, из новых технологий и подходов к формированию патриотического воспитания в образовательных учреждениях используются проектная деятельность, иные коллективные творческие дела, использование информационных технологий, что позволяет учащимся уметь анализировать, иметь наиболее полное представление о данной тематике. Все эти методы подробно описаны в Программе. Однако не стоит считать, что Программа разработана в полном 397
объёме и охватывает весь спектр направлений, которые можно задействовать в реализации политики по патриотическому воспитанию. Так, например, в программе не наблюдается вопросов по взаимодействию и поддержке военнослужащих, а также ведение и помощь в адаптации уже отслуживших, что, в свою очередь, неприемлемо, так как эти люди являются главным доказательством высокого патриотического духа и любви к родине, ведь они сами являются защитниками Отечества и примером для подрастающего поколения. Патриотизм является одной из постоянных ценностей и расценивается как важнейшее духовное достояние личности. История нашего государства всегда была неотделима от патриотизма, который наполнял все сферы жизни общества. Таким образом, Россия на современном этапе в связи с переживанием сложного и достаточно противоречивого периода своего развития и нахождением под воздействием внешних и внутренних вызовов и угроз особо нуждается в патриотизме своих граждан, а, следовательно, и в эффективной государственной политике в этой области. ЛИТЕРАТУРА 1. Евлапова, Т.А. Неизменность идеи патриотизма / Т.А. Евлапгова // Власть. 2011. №6. С.128-132. 2. Кондрашин, И.И. О современном понимании патриотизма / И.И. Кондрашигн // Вестник Российского философского общества. 2012. № 2. С.20- 23. 3. Кузьмин, А. В., Трифонов Ю. Н. Формирование патриотизма: возможности государственной политики // Ученые записки Тамбовского отделения РгоСМУ. 2015. №4. 4. Кирсанов, А.И. «Радикализм», экстремизм», сепаратизм», «терроризм»: сущность и соотношение понятий // Экстремизм и толерантность в дискурсе межкультурной коммуникации [Текст] / сборник статей. – М.: Полиграф сервис, 2018. С. 4-7. 5. Николаева, А.А. Гражданская идентичность в структуре социальных идентичностей личности / Вестник практической психологии образования. 2011. № 4. С. 67-70. 6. Проект Федеральной программы «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации в 2015 – 2018 годах» // [Электронный ресурс] / http://russia.ink/проект-федеральной программы (дата обращения: 05.11.2018). 7. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. 544 с. 8. Цветкова, И.В. Поколенчгеские различия в динамике патриотических ценностей (на примере г. Тольятти) / И.В. Цветкова // Социс. 2014. №3. С.44-47. 9. Щелоков, А.А. По ложным ориентирам. Неотвратимый провал так называемого военно-патриотического воспитания / А.А. Щелоков // Независимое военное обозрение. 2016, 24 ноября.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|