Key words: Patriotism, Patriotic education, Patriotic consciousness, Patriotic activity,
civic activity.
Деятельность государства в отношении становления и развития
патриотического воспитания граждан, особенно молодёжи, имеет глубокие
исторические корни. Потребность в этом возникает с самого появления
государства. Это объясняется тем, что все государства, даже в период
становления, нуждаются в мирном и коллективном труде общества, иначе
такое государство не может выступать в качестве суверенного. Не стоит
забывать, что источником героических поступков и боевых подвигов нашего
великого народа является патриотизм. Сильная армия – плод патриотических
отношений. Таким образом, государство нуждается в формировании у
населения чувства патриотизма. В связи с этим тема становления военно-
патриотического воспитания граждан всегда актуальна [3].
Ярким примером государственной политики в данной сфере выступает
Россия. Об этом свидетельствуют многие факторы: победа в Великой
Отечественной Войне, обостренное внимание к теме патриотизма великих
русских классиков, характерное православное мировоззрение и культура. Но
на повестке дня стоят следующие обстоятельства, позволяющие
констатировать необходимость проведения и совершенствования политики
по формированию патриотизма в нашей стране: стремление США и запада к
изоляции России на международной арене и построению ей негативного
имиджа, ослабление её экономической, политической и духовной сфер;
присутствие в стране людей, разделяющих позицию внешних оппонентов;
ложные отводы от военной службы молодых людей; глобализационные
процессы.
Для того, чтобы любое направление политики развивалось эффективно,
нужно иметь понимание: а) что развивать; б) почему необходимо развивать;
в) каким образом развивать. Попробуем ответить на эти вопросы в
отношении формирования патриотического воспитания.
Ответ на первый вопрос, казалось бы, очевиден – речь идёт о
формировании у граждан патриотизма. Но дело в том, что это понятие
является достаточно неоднозначным и является предметом многих
394
дискуссий. Общепринято считать, что патриотизм – это любовь к Родине.
И.И. Кондрашин отмечает, что в общественном сознании наиболее
распространен подход к этому определению с точки зрения патриотизма как
социального чувства – любовь к Отечеству [2]. В соответствии с мнением
Т.А. Евлаповой, патриотизм заключается в необходимости любить родину,
словно свою мать, несмотря на то, какая она, т.е. безусловно [1]. Некоторые
авторы вкладывают рационально-идеологический смысл: «Патриотизм – не
только нравственный, но и политический принцип, социальное чувство,
отражающее любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое
и настоящее, стремление защищать интересы Родины» [7]. Говоря о
структурных элементах патриотизма, И.В. Цветкова утверждает, что
патриотизм состоит из эмоционального аспекта, волевого, рационального и
мировоззренческого [9]. Более приближенным к представлению патриотизма
как части государственной политики представляется мнение Р.Я. Мирского:
«Патриотизм включает в себя три взаимосвязанных между собой
компонента:
патриотическое
отношение,
патриотическое
сознание,
патриотическая деятельность» [4]. Таким образом, стоит рассматривать
данное понятие как комплексное духовно-практическое образование.
Учитывая проведенный анализ содержания этого понятия, представляется
возможным дать следующее определение: патриотизм – это положительное
отношение людей к своему Отечеству, выраженное в чувствах любви к нему,
проявляющееся в деятельности на его благо, в реализации которого
участвуют государственные и общественные организации. Отвечая на вопрос
о том, что формировать, можно сказать, что речь идёт о патриотизме, в
основе которого лежит патриотическое сознание, выражающееся в
патриотическом
отношении
и
проявляющееся
в
патриотической
деятельности.
В связи с этим в осуществлении государственной политики по
формированию патриотического воспитания должно лежать самостоятельное
направление,
включающее
теоретическое
осмысление
феномена
патриотизма. Важность данного утверждения подчеркивает раздел
Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2016-2020 годы» под названием «Научные и
организационно-методические
основы
патриотического
воспитания
граждан» [6].
Переходя к ответу на второй вопрос, – почему необходимо
формировать у граждан патриотическое воспитание, стоит обратить
внимание на то, чем обусловлена данная потребность. Необходимость в
проведении политики в этой сфере объясняется существующими нынешними
угрозами нашему государству, как внутренними, так и внешними. Чтобы
ослабить страну на международной арене, в политику государства начинают
вмешиваться страны, конкурирующие с Россией. Так они могут породить
конфликт внутри общества, неприязнь к своей стране и многие другие
негативные последствия. Выходящими из этого всего итогами становится
«утечка умов», мнение о том, что в других странах живётся лучше, отказ
395
работать в государственных структурах и служить в нашей армии.
Наблюдается и наличие общественного мнения, особенно в молодёжной
среде, о постыдности слова «патриот» [9].
С одной стороны, уровень патриотического настроения у россиян
возрастает. Об этом свидетельствует исследование социологической службы
«Среда», которая провела опрос накануне Дня флага России в 2018 году
«Любите ли вы Россию?». 71% респондентов ответили на данный вопрос
положительно. В сравнении с результатами такого же исследования в 2016
году, количество «патриотов» возросло на 15% [3]. С другой стороны,
наличием положительных патриотических настроений нельзя восхищаться,
так как считать себя патриотом и быть им – две разные вещи. Также следует
обращать внимание на тот факт, что патриотические чувства хоть и
возникают естественным образом, но сохраняются и укрепляются только в
определённой социальной среде. А это значит, что задача укрепить их
является задачей государства, ведь патриотом не рождаются, а становятся.
Отсюда роль патриотического воспитания граждан, особенно в молодёжной
среде, приобретает важность, а его формирование приобретает непрерывный
характер. Таким образом, какими бы ни были показатели исследований
субъективного отношения к патриотизму, необходимо не только повышать
уровень патриотического воспитания, но и постоянно поддерживать его [5].
Пожалуй, самым сложным представляется поиск ответа на вопрос о
том, как формировать чувство патриотизма и в каком направлении. Для этого
стоит представить патриотизм как многогранное социальное явление во всей
его полноте проявлений. Для уяснения вопроса о проявлениях патриотизма
способствует рассмотрение его в качестве субъект-объектного отношения.
Объектом и субъектом патриотического воспитания могут выступать не
только отдельные личности, но и группы людей, связанные по тому или
иному признаку.
На основе этого можно выделить основные субъекты патриотического
воспитания:
личность;
социальная
группа,
образованная
по
демографическому, территориальному, профессиональному и другим
признакам; классы и этносы; народ данной страны.
Объектом же принято считать само Отечество, но учитывая социально-
политический подход к понятию «патриотизм», нельзя не брать в счёт
политическую, экономическую и социальную сферы государства. На
сегодняшний день можно признать объектами патриотизма следующие
элементы: пространственно-территориальные характеристики Отечества;
основные сферы Отечества и его общественной жизни: экономическая,
социальная, политическая, духовная, природная среда; исторические
характеристики Отечества.
Субъект-объектные патриотические связи возникают и функционируют
по-разному [3]. Это может быть сохранение культурных памятников,
гордость за героизм российских солдат, деятельность по воспитанию
молодёжи, сохранение русского языка и сопротивление заимствованиям,
396
сохранение и оберегание природы, гордость за достижения в науке и
способствие её развитию и т.п.
Представляется логичным взять за основное направление развития и
формирования патриотизма улучшение уровня жизни населения, то есть
массовых его субъектов и объектов патриотических отношений. Изменения
любой сферы жизни в худшую сторону вызывают антипатриотичные
явления, и наоборот.
Помимо воспитания любви к Родине у молодёжи нужно формировать и
такие аспекты патриотизма, как гражданский, национальный, культурный,
исторический, экологический и т.д. Государству следует уделять большее
внимание тем сферам жизни, которые рождают воспитательные институты:
образованию, науке, медицине, спорту и физической культуре, искусству.
Для того, чтобы программы по патриотическому воспитанию были
систематизированы и приведены к единому знаменателю, необходимо
создание специального направления по обучению и подготовке кадров,
занимающихся патриотическим воспитанием детей и подростков (в основном
педагогов), куда будут включены моральные, психологические и
академические составляющие, и, следовательно, необходимо создание
профессиональной литературы и методических рекомендаций.
Огромную роль в этом плане играют и общественные организации. За
государством остаётся принятие указов, законов и программ для развития
военно-патриотического воспитания наряду с их исполнением, а за
общественными организациями – работа с мотивацией граждан к социальной
активности, гражданственности. Некоммерческий сектор способен оказать
государству огромную поддержку в реализации принципов социальной
справедливости с учётом воспитательной патриотической составляющей,
преимущественно среди молодого населения. Для воплощения этих идей в
жизнь, необходима поддержка правительства, создание специализированных
центров и молодежных общественных организаций, которые занимались бы
исключительно развитием патриотического духа и воплощением человека -
патриота.
В патриотическом воспитании населения страны, конечно же, нужно
использовать не только традиционные методы, но и новые формы,
инновационные
средства.
Так,
в
Государственной
программе
«Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы» отмечается,
что она является обновлённым вариантом ранее принимаемых программ в
этой области, а также сохраняет непрерывность и комплексность процесса по
формированию патриотического сознания на основе инновационных
технологий в современных условиях [6]. На данный момент, из новых
технологий и подходов к формированию патриотического воспитания в
образовательных учреждениях используются проектная деятельность, иные
коллективные творческие дела, использование информационных технологий,
что позволяет учащимся уметь анализировать, иметь наиболее полное
представление о данной тематике. Все эти методы подробно описаны в
Программе. Однако не стоит считать, что Программа разработана в полном
397
объёме и охватывает весь спектр направлений, которые можно задействовать
в реализации политики по патриотическому воспитанию. Так, например, в
программе не наблюдается вопросов по взаимодействию и поддержке
военнослужащих, а также ведение и помощь в адаптации уже отслуживших,
что, в свою очередь, неприемлемо, так как эти люди являются главным
доказательством высокого патриотического духа и любви к родине, ведь они
сами являются защитниками Отечества и примером для подрастающего
поколения.
Патриотизм является одной из постоянных ценностей и расценивается
как важнейшее духовное достояние личности. История нашего государства
всегда была неотделима от патриотизма, который наполнял все сферы жизни
общества. Таким образом, Россия на современном этапе в связи с
переживанием сложного и достаточно противоречивого периода своего
развития и нахождением под воздействием внешних и внутренних вызовов и
угроз особо нуждается в патриотизме своих граждан, а, следовательно, и в
эффективной государственной политике в этой области.
ЛИТЕРАТУРА
1. Евлапова, Т.А. Неизменность идеи патриотизма / Т.А. Евлапгова // Власть. 2011. №6.
С.128-132.
2. Кондрашин, И.И. О современном понимании патриотизма / И.И. Кондрашигн //
Вестник Российского философского общества. 2012. № 2. С.20- 23.
3. Кузьмин, А. В., Трифонов Ю. Н. Формирование патриотизма: возможности
государственной политики // Ученые записки Тамбовского отделения РгоСМУ. 2015.
№4.
4. Кирсанов, А.И. «Радикализм», экстремизм», сепаратизм», «терроризм»: сущность и
соотношение понятий // Экстремизм и толерантность в дискурсе межкультурной
коммуникации [Текст] / сборник статей. – М.: Полиграф сервис, 2018. С. 4-7.
5. Николаева, А.А. Гражданская идентичность в структуре социальных идентичностей
личности / Вестник практической психологии образования. 2011. № 4. С. 67-70.
6. Проект
Федеральной программы «Реформирование и развитие системы
государственной службы Российской Федерации в 2015 – 2018 годах» //
[Электронный ресурс] / http://russia.ink/проект-федеральной программы (дата
обращения: 05.11.2018).
7. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. 5-е изд. – М.: Политиздат, 1987. 544 с.
8. Цветкова, И.В. Поколенчгеские различия в динамике патриотических ценностей (на
примере г. Тольятти) / И.В. Цветкова // Социс. 2014. №3. С.44-47.
9.
Щелоков, А.А. По ложным ориентирам. Неотвратимый провал так называемого
военно-патриотического воспитания / А.А. Щелоков // Независимое военное
обозрение. 2016, 24 ноября.
Достарыңызбен бөлісу: |