Гимнастика для мозга

ФУНКЦИИ
 
УЧИТЕЛЯ
 
В
ГРУППОВОЙ
 
РАБОТЕ
. 
Для работы в группах к учебному материалу предъявляется два требования:
- по структуре задание должно быть таким, чтобы его можно было расчленить на отдельные
подпункты;
- быть достаточно трудным, допускать разные точки зрения, несовпадение позиций.
Групповая работа эффективна для заданий, которые ученик не может или затрудняется сделать
индивидуально.Учитель должен помнить, что важно сохранить стремление ребенка к
познанию и развивать его.
Групповая форма обучения предъявляет высокие требования к учителю. Он должен хорошо
владеть дисциплиной, в совершенстве освоить технологию групповой работы, уметь
регулировать взаимодействие учащихся.
В групповой работе нельзя ожидать быстрых результатов, все осваивается практически. Не
стоит переходить к более сложной работе, пока не будут проработаны простейшие формы
общения. Нужно время, нужна практика, разбор ошибок. Это требует от учителя терпения и
кропотливой работы

ЧЕГО
 
НЕ
 
СТОИТ
 
ДЕЛАТЬ
 
ПРИ
ОРГАНИЗАЦИИ
 
ГРУППОВОЙ
 
РАБОТЫ
:
- нельзя принуждать к общей работе детей, которые не хотят вместе
работать (надо разрешить отсесть в другое место ученику, который
хочет работать один, но позже, в индивидуальной работе,
договориться с ним о следующей работе в группе);
- групповая работа должна занимать не более 10-15 минут в I – II
классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах;
- нельзя требовать в классе абсолютной тишины, так как дети должны
обменяться мнениями, прежде чем представить «продукт»
совместного труда (в классе используется условный сигнал, говорящий
о превышении допустимого уровня шума (обыкновенный
колокольчик);
- нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной
работе.

Спасибо за внимание!