Глоссарий педагогических терминов

1 
ГЛОССАРИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ 
 
Активные методы обучения – термин, зачастую используемый практиками обучения для обозначения проблемных 
лекций, ролевых и деловых игр, групповых дискуссий, решения ситуационных задач и др.  
Андрагогика – отрасль педагогической науки, предметом которой являются закономерности образования взрослых, их 
общего и профессионального развития. При андрагогическом подходе содержание обучения отбирается исходя из 
образовательных запросов и опыта взрослого; проектирование и организация учебной деятельности осуществляются с 
учетом его возрастных и личностных особенностей, мотивации, социального, познавательного и профессионального 
опыта. Отношения между преподавателем и обучающимися строятся на основе совместной деятельности, 
сотрудничества и взаимного обмена информацией. 
Ведущая деятельность – деятельность, внутри и посредством которой осуществляется психическое развитие, 
возникают важнейшие психические новообразования. Предполагается, что каждому периоду обучения и воспитания 
соответствует своя ведущая деятельность. 
Виртуальный университет – консорциум университетов и колледжей (США), предоставляющих возможность 
обучающемуся обучаться одновременно в нескольких учебных заведениях на основе распределенного 
(комбинированного) учебного плана. 
Взаимообучение – обмен информацией, личностным и профессиональным опытом между студентами в процессе 
групповых очных занятий.
Взрослый – человек, которому присущи личностная, биологическая и психофизиологическая зрелость, жизненный, 
социокультурный и профессиональный опыт. Понятие «взрослый обучающийся» используется в основном тогда, когда 
речь идет о дополнительном профессиональном образовании; несмотря на хронологический возраст, обучающихся, 
получающих первое профессиональное образование, к категории взрослых не относят. 
Вопрос – 1) форма мысли как результат отделения человеком своего знания от незнания, постановки неизвестного на 
место цели поисковой деятельности, указания на область поиска этого неизвестного; 2) первое звено диады «вопрос–
ответ», инициирующее диалогическое общение с другим человеком или с самим собой; 3) средство педагогического 
управления познавательной деятельностью обучающегося (информационные и проблемные вопросы).