| наблюдение.
Скрытое наблюдение – это наблюдение осуществляется незаметно для
учащихся. Именно это наблюдение представляет ценность. Здесь исследователь
придерживается правила: стремиться видеть, будучи невидимым. Он просто
регистрирует ход происходящих событий. Как показывает практика, процесс
скрытого наблюдения, должен включать в себя следующую стадийную
процедуру.
На первой (предварительной) стадии педагог-исследователь в начале
учебного года целенаправленно и систематически собирает материал жизни,
деятельности, общения учащихся. Информация фиксируется и накапливается в
дневниках педагогических наблюдений.
На
второй
(уточняющей)
стадии
педагог-исследователь
систематизирует, классифицирует полученную информацию, анализирует
факторы, способствующие развитию негативных качеств личности учащегося,
внешние особенности поведения, устанавливает между ними связь, чтобы
проникнуть в сущность явления. Скажем, размышляет над причинами
трудновоспитуемости, строит умозаключения.
На третьей, эаключительной (преобразующей) стадии педагог-
исследователь на основе получения информации и еѐ анализа прогнозирует
воспитательную работу с учащимися.
В зависимости от степени участия исследователя в изучаемой
ситуации
различают
включенное
(участвующее)
и
невключенное
(неучаствующее) наблюдение.
Достарыңызбен бөлісу: | 
