|
Грек тіліндегі «paida gogos» сөзінің қазақша баламасы: «баланы жетектеу»
|
| Дата | 20.02.2023 | | өлшемі | 49,5 Kb. | | #69663 |
| Байланысты: педагогика
Грек тіліндегі «paida gogos» сөзінің қазақша баламасы: «баланы жетектеу»
«қайта жаңғырту»
«оқушыны басқару»
«білімді бекіту» «ақпаратты өңдеу»
Білім берудің, тәрбиелеу мен оқытудың мазмұнын, түрлері мен әдіс-тәсілдерін зерттейтін ғылым:
педагогика
педология
философия психология филология
Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды: философия
психология
антропология
этнография физиология
Білім және тәрбие беру – педагогика ғылымының: объекті
бағдары
жоспары
миссиясы перспективасы
Тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруіне және өзін-өзі дамытуына бағытталған әрекеті – педагогика ғылымының:
пәні
объекті
мазмұны проблемасы мәні
Педагогика ғылымының міндеті:
білім беру мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау балалар ұжымын қалыптастыру
тұлғаның рухани дамуын зерттеу
адам табиғатын зерттеу
оқушылардың қабілеттерін айқындау
Педагогика ғылымы міндеттерінің қатарына жатпайтынын көрсет:
адам психикасы дамуының физиологиялық механизмдерін зерттеу
оқыту мен тәрбиенің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын және әдістерін жетілдіру іргелі, қолданбалы және практикаға бағытталған зерттеулерді ұйымдастыру озық педагогикалық тәжірибені талдау, жинақтау
жаңа тиімді педагогикалық технологияларды жасақтау
Педагогиканың категориялары: тәрбие, оқыту, білім беру қалыптастыру, жетілдіру, дамыту заң, қағида, ұстаным
әдіс, тәсіл, форма
мазмұн, мақсат, міндет
Тұлғаны қалыптастырудың мақсатты және ұйымдасқан үрдісі: тәрбие
әлеуметтену
бейімделу
даму жетілу
Адамның белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдарының жиынтығы:
білім
іскерлік
дағды ұғым пікір
Педагогиканың саласы: әлеуметтік педагогика технологиялық педагогика табиғат педагогикасы психологиялық педагогика авиапедагогика
Педагогиканың қазіргі заманғы саласы: цифрлық педагогика
жас ерекшелік педагогикасы
арнайы педагогика
салыстырмалы педагогика этнопедагогика
Педагогикалық идеялар мен тәрбие істерінің әрқилы тарихи дәуірлердегі даму желісін зерттейтін педагогика саласы:
педагогика тарихы
салыстырмалы педагогика
этнопедагогика
арнайы педагогика
жас ерекшелік педагогикасы
Әртүрлі елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерін салыстырып, олардың арасындағы ұқсастықтар мен ерекшеліктерді зерттейтін педагогика саласы:
салыстырмалы педагогика
педагогика тарихы
этнопедагогика
арнайы педагогика
жас ерекшелік педагогикасы
Адамның әрқилы жас кезеңдеріндегі тәрбие ерекшеліктерін зерттейтін педагогика саласы:
жас ерекшелік педагогикасы
педагогика тарихы
салыстырмалы педагогика этнопедагогика
арнайы педагогика
Қай ғылымның көздерін пайдалана отырып, педагогика білімді игеру үдерістерінің жаңа формаларын ашады, тәрбие және оқыту әрекетін басқарудың тәсілдері мен тетіктерін жетілдіреді:
кибернетика
космология технология коммуникация перцепция
К
медиапедагогика коммуникация геймификация парадигма
медиапедагогика киберпедагогика коммуникация геймификация парадигма
Педагогика қай ғылым саласымен байланыспайды: эргономика
философия
физиология
психология әлеуметтану
Мектептің қоғамдық институт ретінде пайда болуына не себеп болды: мәдениеттің дамуы, жазудың пайда болуы
адамзат санасының өзгеруі
басқа елдерге төтеп беру
ата-аналардың сұранысы балалардың сұранысы
Ең алғашқы мектептер қай қоғамда пайда болған? құл иеленушілік
феодалдық
орта ғасырлық
коммунистік капиталистік
Я.А.Коменскийдің еңбегі: «Ұлы дидактика» «Педагогикалық дастан» «Педагогика»
«Күн қаласы» «Даналық»
Адамды еркін тәрбиелеу теориясын ұсынып, білім алушылардың «әрекетшіл» позициясын жақтаған педагог-гуманист:
омпьютер арқылы оқытуды бағдарламалық басқарудың әдіснамасын зерттейтін
педагогика ғылымының жаңа бөлімі:
киберпедагогика
Медиа білім беру үдерісінде тұлғаның даму заңдылықтарын ашатын медиабілім
мен медиасауаттылық туралы ғылым:
Ж-Ж.Руссо Дж. Локк И.Песталоцци А.Дистервег Д.Дидро
Схоластикалық оқу жүйесiн сынға алып, баланың табиғи бейiмділіктері мен қабiлеттерiн дамытуды басты назарда ұстаған ғалым:
Дж. Локк
Ж-Ж.Руссо
И.Песталоцци А.Дистервег Д.Дидро
Оқыту, тәрбиелеу ең жай элементтерден басталып, бірте-бірте күрделене түсуі керек деп, оқушыларға элементарлық білім беру идеясын уағыздаушы ғалым:
И.Песталоцци
А.Дистервег
Я.А.Коменский Д.Дидро Ж-Ж.Руссо
Тәрбиенің ең басты мақсаты адамның рухани дамуымен тығыз байланысты, ол үшін халықтың мәдени-тарихи дәстүріне сүйену және ұлттық ерекшелігін ескеру қажет деп есептеген педагог:
К.Д.Ушинский
А.С.Макаренко Л.Н.Толстой А.Н.Радищев Я.А.Коменский
Әр мектепті «мұғалімдер мен оқушылардың шығармашылық еңбек зертханасына» айналдырудың маңызын айқындаған педагог:
Л.Н.Толстой
А.Н.Радищев
Я.А.Коменский К.Д.Ушинский А.С.Макаренко
Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы: Ы.Алтынсарин
А.Құнанбаев
Ш.Уалиханов
Ж.Аймауытов С.Көбеев
А.Байтұрсынов А.Ысқақов Н.Құлжанова Қ.Нұрғалиев
«Педагогикалық жұмыстағы шешуші нәрсе – ең жақсы оқыту әдістерін таба білуде»
деген пікірді ұстанған педагог:
Ы.Алтынсарин
Қазақ тіліндегі тұңғыш «Педагогика» кітабының авторы:
М.Жұмабаев Ы.Алтынсарин А.Байтұрсынов Ж.Аймауытов А.Құнанбаев
Жаратылыстану цикліндегі пәндер бойынша алғашқы қазақ мектептеріне арналған оқулықтардың авторы:
Х.Досмұхамедов
Ә.Сембаев
Р.Лемберг Н.Құлжанова Т.Тәжібаев
Зерттеу үдерісі туралы ғылым: әдіснама
әдістеме
әдіс
үрдіс ұстаным
Қазіргі педагогиканың әдіснамасына берілген қате анықтама: дамудағы ақауларды зерттейтін пән
әдіс туралы ғылым
зерттеу үдерісі туралы ілім
танымға жету мен оны құру тәсілі
шынайы болмысты бейнелейтін білімдер жүйесі
Әдіснаманың негізі, таным үдерісінің нәтижесі: теория
құзіреттілік
тәрбие
ассоциация этиология
Білім берудің заңдылықтары, құрылымы мен механизмі, мазмұны, принциптері мен технологиясы жайында жаңа білім алуға бағытталған ғылыми іс-әрекет үдерісі мен нәтижесі:
педагогикалық зерттеу
тәрбиелің жүйе тың жаңалық ғылымның әдіснамасы оқыту үдерісі
Педагогикалық зерттеудің қорытындысы ... негізделеді : эксперимент нәтижесіне
ішкі интуицияға
оппоненттің пікіріне
респонденттердің контингентіне зерттеушінің тұлғасына
Педагогикалық зерттеулердің түрлері: іргелі, қолданбалы
теориялық, практикалық
ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді
эмпирикалық, теориялық, статистикалық технологиялық, процессуалдық
Қандай зерттеудің нәтижесінде жалпылама тұжырымдамалар пайда болады, педагогикалық модельдердің болжамы ұсынылады?
іргелі
қолданбалы
өңдеу ұзақ мерзімді қысқа мерзімді
Қай зерттеулер педагогикалық тәжірибенің заңдылықтарын ашуға бағытталған? қолданбалы
іргелі
өңдеу
ұзақ мерзімді қысқа мерзімді
Жауабын іздейтін ғылымдағы сұрақ немесе құбылыстың белгісіз жағы – зерттеудің: өзекті мәселесі
объекті
пәні
логикасы гипотезасы
Мәселенің теориялық және практикалық жағын талдау негізінде шешімін болжау – зерттеудің:
гипотезасы
өзекті мәселесі
объекті пәні логикасы
Ғылыми мәселелерді шешу мақсатына жету жолы, амал-тәсілдері – зерттеудің: |
|
