«Жаратылыстану» пəнін оқытуда негізге алатын нормативтік құжаттар тізімін жазыңыз:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
30
2
Жер мен Күн арасындағы байланысты түсіндіріңіз
30
3
Біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіріңіз
20
4
Табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеңіз
20
22
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіріңіз
30
2
Формативті және суммативті бағалау жүйесінің айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасы арқылы салыстырыңыз
30
3
Оқу үрдісінде жаңа технологияның әдіс-тәсілдері арқылы жазылым дағдысын қалыптастырудың міндеттерін жазыңыз
20
4
Бақылаудың басты белгілерін анықтаңыз. Бақылау жүргізудің жоспарын құрыңыз
20
Каракоз
23
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Сабақта топтық жұмыс жүргізудегі жететін жетістіктерді талдаңыз______________________________________________________________________________________________________
Төмендегі кестеге «Жаратылыстану» пәнінің оқу жүктемесінің көлемін анықтаңыз
20
24
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Оқылым және жазылым дағдыларының арасындағы ұқсастық пен айырмашылықты Венн диаграммасы арқылы салыстырыңыз
Жазылым
Ұқсастығы Оқылым
30
2
Бастауыш білім беру деңгейінің 2-сыныпқа арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспардағы ортақ тақырыптарға талдау жасаңыз
30
3
Жарық пен қараңғыны диаграмма арқылы салыстырыңыз. Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратыңыз
«Жаратылыстану» пəнінің оқу бағдарламасының құрылымын анықтаңыз
30
2
Берілген сурет бойынша «Жаратылыстану» пәнінен қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма құрастырыңыз
30
26
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
«Жаратылыстану» пәніндегі оқылым дағдысын дамытуға ықпал ететін тапсырма үлгілерін құрастырыңыз
30
2
Бастауыш білім беру деңгейінің 3-сыныпқа арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспардағы ортақ тақырыптарға талдау жасаңыз
30
3
Кестеде берілген оқыту процесін ұйымдастыруда қолданылатын педагогикалық тәсілдерді тиісінше сәйкестендіріңіз
1.Іс-әрекеттік тәсіл
А) оқу процесін оқушылардың әртүрлі топтарына мамандандырылуын, оқушылардың жеке қабілеттіліктерін ескеру мақсатында әртүрлі топтарға түрлі жағдайларды жасауды көздейді
2.Саралап оқыту тәсілі.
Ә) оқушы білімді дайын күйінде алмай, оны өзі өндіреді, өзінің оқу әрекетінің мазмұны мен түрлерін ұғынады, оның ережелер жүйесін түсінеді және қабылдайды, жетілдіруге белсенді қатысады.
3.Коммуникативтік тәсіл
Б) оқу процесін дараландыру, оқу процесінде тұлғаны, оның жеке психикалық және физиологиялық ерекшеліктерін, қажеттіліктері мен жүріс-тұрыс уәждерін, әлеуетті қабілеттіліктерін ескере отырып үйлесімді қалыптастыру және жан-жақты дамыту, оның шығармашылық қабілеттерін толық ашу.
4.Тұлғаға бағытталған тәсіл.
Д)ақпаратты тарату мен жариялауда, білім, білік және дағдылармен алмасуда екіден асатын адамдардың сөйлеу арқылы атқарылатын әрекеттесу процесі.
20
4
Ойын іс-әрекеттері мен ортақ тақырыптар арқылы оқыту процесіне сипаттама беріңіз
20
27
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
Бастауыш білім беру деңгейінің 4-сыныпқа арналған«Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспардағы ортақ тақырыптарға талдау жасаңыз
30
2
Берілген өсімдік мүшелерінің қоршаған ортаға қалай бейімделетіндігін сипаттаңыз
Жантақ, Бидай, Жүгері, Бақбақ
30
3
«Жаратылыстану» пәнін оқыту үшін қажетті құрал-жабдықтар мен материалдардың тізімін, оқу кабинеттеріндегі жиһаздарды анықтап, кестені толтырыңыз
Құрал-жабдықтар
Материалдар
Жиһаздар
20
4
Адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын көрсетіңіз
20
28
Сұрақтар/тапсырма
Балл
Жинаған балл
1
«Жаратылыстану» пәнінің 1 және 4-сыныпқа арналған базалық мазмұнының «Жер мен ғарыш» бөлімін салыстырыңыз.
1-сынып
4-сынып
«Жер мен ғарыш» бөлімі
«Жер мен ғарыш» бөлімі
30
2
Табиғаттағы су айналымын сипаттаңыз. Судың ластану көздерін анықтаңыз
30
3
Тұлғаға бағытталған ұстанымның мақсатын айқындаңыз
20
4
Ауа тазалығын сақтау жолдары мен оны тазарту шараларын ұсыныңыз
20
Каракоз 29
29 Айдана 29-31 билет
Сұрақтар/тапсырма
1
«Жаратылыстану» пәнін оқыту үдерісінде оқушылардың айтылым дағдысын дамытуға ықпал ететін тапсырма үлгілерін мына суреттермен байланыстырып құрастырыңыз
2
«Жаратылыстану» пәнінің критериалды бағалау жүйесінде қолданылатын терминдерге анықтама беріңіз:
Мониторинг – білім беруді басқарудағы әрекеттің тиімділігін көтеруге, басқару жүйесінің технологиялық негізі болуға және едәуір ауқымды, әртүрлі мәліметтерді қорытуға, білім беру процесін түзету, дәлдеу арқылы нәтижелерге жедел әсер етуді қамтамасыз ететін, білім беру жағдайы туралы ақпараттарды нақты беруге арналған.
Коментарий –
Рубрика –бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерді деңгейлерін сипаттау тәсілі.
Дескриптор –оқушының жұмысты қаншалықты жақсы орындағанын бағалайтын тұжырым.
Саралап оқыту ұстанымы - оқу үдерісін оқушылардың жеке қабілеттіліктерін ескеру мақсатында әртүрлі топтарға түрлі жағдайларды жасауды көздейді. Саралап оқыту ұстанымы әртүрлі деңгейдегі оқушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін арнайы оқыту әдістерін және іс-әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктіреді. Күрделілігімен, оқу-танымдық қызығушылықтарымен, мұғалім тарапынан көмек сипатымен ерекшеленетін сараланған тапсырмаларды қолдану - сараланған оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың шарты болып табылады.
4
Оқытудағы коммуникативтік тәсілдің анықтамасын жалғастырыңыз. «Оқытудағы коммуникативтік тәсіл – ақпаратты тарату мен жариялау, екіден асатын адамдардың сөйлеу арқылы атқарылатын тәсіл әрекеттесу процесін Коммуникативтік тәсіл нәтижесі болып тіл арқылы қатынасу қабілеттілігі, яғни тілдік және сөйлеу нормаларын дұрыс пайдалана және қатынас жағдайына сай тиімді қатынас жүріс-тұрысын таңдай отырып,түрлі жағдайларда қатынас әрекетінің басқа қатысушыларымен ой бөлісу және алмасу қабілеттілігі болып табылады.
