Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

7. Есім Ғ. Фәлсафа тарихы. Алматы: Раритет, 2004.  
8. Есім Ғ. Сана болмысы. 1-9т. Алматы, 1994-2004.  
9. История философии в кртаком изложении. М.: 1944.  
10. История философии ( Россия-Запад-Восток). М.: 1994.  
11. Касабек А. , Алтаев Ж. Қазақ философиясы. Алматы, 1998.  
12. Кішібеков Д., Сыдықов Ұ. Философия. Алматы, 2003.  
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-  балльной  шкале, 
промежуточный контроль, экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название -Педагогика 
Код дисциплины:Ped 5203 
Тип дисциплины: БД/КВ 
Уровень курса/дисциплины: 1 курс  
Год обучения:  1-й 
Семестр обучения: 1 семестр 
Количество  кредитов:  2 кредитовсети 
Ф.И.О лектора:  Койшигулова Л.Е. – кандидат педогогических наук 
Цель  курса  раскрыть  актуальные  проблемы  высшего  образования.  дать 
магистрантам  целостное  и  системное  видение  процесса  обучения  в  высшей  школе. 
сформировать у магистрантов представление о работе преподавателя вуза, о методических 
приемах и средствах организации учебного процесса.  
Пререквизиты:  Более  полному  усвоению  учебного  материала  будет 
способствовать предшествующее изучение таких предметов, как  философия, психология, 
социология, культурология, политология. 
Краткое  содержание  курса:  Раскрыть  актуальные  проблемы  высшего 
образования.  дать  магистрантам  целостное  и  системное  видение  процесса  обучения  в 
высшей школе. сформировать у магистрантов представление о работе преподавателя вуза, 
о методических приемах и средствах организации учебного процесса.  
Компетенция:  Решение  проблем  высшего  педагогического  образования  и 
перспектив  его  дальнейшего  развития;  применение  эффективных  вузовских  технологий 
обучения;  знать  основные  виды  педагогического  коммуникативного  взаимодействия, 
средства  и  технологии  безконтрольного  обучения,  решение  актуальных  психолого-
педагогических  проблем,  оценке  достигнутых  результатов,  организация  и  управление 
магистрантов.   
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Андреев, А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс [Текст]: учебное пособие / А.А. 
Андреев.  -  М.:  Московский  международный  институт  эконометрики,  информатики, 
финансов  и  права,  2002.  Егоров,  В.В.,  Скибицкий  Э.Г.,  Храпченков  В.Г.  Педагогика 
высшей школы [Текст]: учебное пособие / В.В. Егоров, Э.Г. Скибицкий, В.Г. Храпченков. 
- Новосибирск: САФБД, 2008  
2.
 
Луковцева, А.К. Психология и педагогика. Курс лекций [Текст]: учебное пособие / А.К. 
Луковцева. – М.: КДУ, 2008 
3.
 
Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс в 2-х кн. [Tекст]: учебник / И.П. Подласый. - 
М.: ВЛАДОС, 1999 - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения 
4.
 
Ракова,  Н.А.,  Е.И.  Керножицкая.  Педагогика  современной  школы  [Текст]:  учебно-
методическое  пособие  /  Н.А.  Ракова,  И.Е.  Керножицкая.  -  Витебск:  УО  «ВГУ  им.  П.М. 
Машерова», 2009  

5.
 
Смирнов,  С.Д.  Педагогика  и  психология  высшего  образования:  от  деятельности  к 
личности [Текст]: учебное пособие / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2001 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-  балльной  шкале, 
промежуточный контроль, экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название -Психология 
Код дисциплины:Psi-5204 
Тип дисциплины: БД / ОК  
Уровень курса/дисциплины 
Год обучения:  1-й 
Семестр обучения:  1 
Количество  кредитов:  1 
Ф.И.О лектора:  Сабирова Ж.Н. - кандидат психологических наук  
Цель  курса:  ознакомление  магистрантов  с  основами  психологической  науки,  в 
частности,  познавательными  процессами,  структурой  личности,  проблемой  общения, 
развитие  научного,  творческого  мышления  магистрантов,  формирование  умений  и 
навыков системного анализа психологических проблем. 
Пререквизиты: Философия, педагогика, общая психология. 
Краткое  содержание  курса:  Дать  представление  о  психологической  науке,  ее 
актуальности в современном обществе. Ознакомить магистрантов с методами, структурой, 
отраслями  психологии.  Обосновать  логику  развития  психологических  концепций. 
Раскрыть  сущность  и  механизмы  сенсорно-перцептивной  организации  человека  и  всей             
системы  познавательных  процессов.  Развить  концептуальный  подход  к  решению 
психологических  проблем  в  социальной  и  личной  жизни  магистранта.  Развить  умения  и 
навыки  познавательной  деятельности  магистрантов.  Развить  системное  восприятие  и 
понимание личности в ее многогранных отношениях с социумом. 
Компетенция:способность  к  анализу  и  синтезу;  способность  к  организации  и 
планированию;  умение работать в команде;  умение принимать решения.Межличностные 
компетенции:  приверженность  этическим  ценностям  и  принципу  социальной 
ответственности;  проявление  уважения  и  толерантности;  готовность  к  социально-
культурному 
диалогу; 
правосознание.Системные 
компетенции: 
способность 
воспроизводить  концептуально  психолого-педагогические  знания  как  систему 
когнитивных  конструкций;  способность  соотносить  процессы  развития  психики  и 
сознания с эволюционными и цивилизационными процессами, с культурно-исторической, 
социально-политической  ситуацией  в  Казахстане.Предметные  компетенции:  знание 
психологии  как  науки;  знание  основных  понятий,  принципов,  закономерностей, 
феноменов, актуальных проблем (теоретического и прикладного характера) психологии.  
Рекомендуемая литература: 
1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 2009  
2.Рубинштейн С.Л. Общая психология. М., 2008. 
3. Немов Р. С. Общая психология. – Т.1. М., 1998. 
4. Рогов К.И. Общая психология (курс лекций). М., 2008. 
5. Петровский А.В. Общая психология М., 2010. 
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. М., 2009. 
7. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. М., 1992. 
8. Практическая психодиагностика/ ред-составительРайгордский Д.Я./. Самара, изд-во 
«Бахрах-М»,2011 

Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название - Иностранный язык 
Код дисциплины - IYa(P)5202 
Тип дисциплины – БД/ОК 
Год обучения  - 1-й 
Семестр обучения  - 1  
Количество  кредитов –  3  
Ф.И.О  лектора  –  Абдол  Э.Д.  -  кандидат  педагогических  наук,  старший 
преподаватель  
Цели  курса:Формировать  профессиональную  иноязычную  речь  позволяющую 
реализовывать 
различные 
аспекты 
профессиональной 
деятельности 
будущих 
специалистов для повышения уровня профессиональной компетенции специалиста. 
Пререквизиты:Для  освоения  данной  дисциплины  необходимы  знания,  умения  и 
навыки, приобретенные при изучении следующих дисциплин: иностранный язык (в курсе 
бакалавриат), профессионально - ориентированный иностранный язык. 
 
Краткое  содержание  курса:ознакомление  студентов  с  различными  регистрами  и 
функциональными  стилями  современного  иностранного  языка  в  профессиональной 
деятельности. 
формирование 
и 
развитие 
коммуникативной 
компетенции 
(лингвистической, 
социолингвистической, 
социокультурной, 
стратегической, 
дискурсивной  и  прагматической),  необходимой  для  профессиональной  деятельности. 
Формирование  достаточного  уровня  владения  профессиональным  иностранным  языком 
для  осуществления  письменного  и  устного  информационного  обмена,  что  предполагает 
отработку  коммуникативных  навыков,  дальнейшее  развитие  всех  4  видов  речевой 
деятельности  (чтения,  письма,  аудирования  и  говорения  -  монологической  и 
диалогической речи), а также систематическое расширение активного профессионального 
словаря. Приобщение студентов к самостоятельной исследовательской работе над языком, 
развитие  у  студентов  аналитического  подхода  к  изучаемым  языковым  явлениям  путем 
сопоставления их с соответствующими явлениями родного языка. 
Компетенция:  Специалист  должен  знать  структуру  и  основы  построения 
письменных  и  устных  текстов  по  профессиональной  тематике.  Правила  речевого 
поведения  в  соответствии  с  ситуациями  профессионального  общения  в  зависимости  от 
стиля и характера общения в социально-бытовой и академической сферах. 
Рекомендумая литература: 
1  Раисова  А.Б.,  Муканова  Л.Ж.,  Немецкий  язык.  Методическое  пособие  для  студентов 
специальностей  «Физика»,  «Математика»,  «Информатика»,  ПГУ  им.  С.  Торайгырова: 
2006. 
2Русско-англо-немецко-французский  металлургический  словарь.  Основные  термины.  Ок. 
5000 слов. – 2-еиздание, стереотип. – М. :РУССО, 2006. – 360 с. 
3 The 300 t EAF meltshop at the new Iskenderun minim / MPT International, № 2, 2008. – P. 52 
– 58. 
4 Sprachkurs Deutsch 2. Verlag Moritz Diesterweg Gmbh. Stutgartt: 2001 
5 Dialog in Beruf. Max Hueber Verlag. München: 2009. 
6  Асылханова  Л.Е.,  Жумабекова  Б.К.  и  др.  Учебно-методическое  пособие  для  студентов 
неязыковых специальностей. Павлодар: 2008. 
7 Themen 2. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. München: 
2001.  

8 Themen 3. Kursbuch. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. München: 
2001.  
Методы  преподавания:  традиционные  методы  преподавания  –  лекционные  и 
лабораторные  занятия;  решение  задач,  интерактивные  методы  обучения,  кейс-  методы, 
организационные меры, лабораторные задания, тестовые вопросы. 
Методы/формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-  балльной  шкале, 
промежуточный контроль, экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский 
 
Название - Пакет математических прикладных программ 
Код дисциплины – PMPP 5209 
Тип дисциплины – ПД/КВ 
Год обучения  - 1-й 
Семестр обучения  - 1 
Количество  кредитов –  3  
Ф.И.О лектора –РашбаевЖ.М. - кандидат физико-математических наук, доцент. 
         Цель курса: дать обзор наиболее популярных математических пакетов прикладных 
программ  (MathLab,  Matematica,  MathCad,  Maple); 

  более  детально  разобрать 
возможности  каждого  пакета,  выявить  их  отличительные  особенности  применения  для 
решения  математических  задач; 

  сформировать  у  студентов  основные  принципы 
использования средств компьютерной алгебры (MathLab, Matematica, MathCad, Maple) для 
самостоятельного  решения  широкого  круга  математических  задач  и  моделирования 
различных  процессов; 

  развить  у  студентов  доказательное,  логическое  мышление; 

 
подготовить к восприятию других математических дисциплин. 
         Пререквизиты: 
математика  1,2,  численные  методы,  теория  алгоритмов, 
программирование. 
         Краткое  содержание  курса:Повышение  теоретических  знаний  в  области 
применения компьютерных технологий для решения задач прикладного характера в сфере 
профессиональной  деятельности; 

  развитие  и  закрепление  практических  навыков 
применения  систем  компьютерной  алгебры  (MathLab,  Matematica,  MathCad,  Maple)  в 
процессе  построения  модели  поставленной  задачи  и  последующего  ее  решения; 

 
обучение навыкам грамотного использования компьютерной техники при решении задач 
прикладного характера. 
           Компетенция: 

 
Использует  методы  и  инструментальные  средства  исследования  объектов 
профессиональной деятельности.  

 
Способен  формализовать  предметную  область  программного  проекта  и  разработать 
спецификации  для  компонентов  программного  продукта  навыки  моделирования, 
анализа  и  использования  формальных  методов  конструирования  программного 
обеспечения.  

 
Знает методы и инструментальные средства исследования объектов профессиональной 
деятельности.   

 
Умеет  применять  пакет  математических  прикладных  программ  для  моделирования 
математических задач.  

 
Владеетнавыками  моделирования  программного  продукта,  анализа  и  использования 
программного обеспечения 
Рекомендуемая литература:  
1.
 
Говорухин, В. Н. Компьютер в математическом исследовании: 
2.
 
Maple, MATLAB, LaTeX / В. Н. Говорухин, В. Г. Цибулин.  — СПб.: Питер, 2002. 
— 624 с. 
3.
 
Эдвардс,  Ч.  Г.  Дифференциальные  уравнения  и краевые  задачи:  моделирование  и 
вычисление с помощью Mathematica, Maple и 

4.
 
MATLAB. / Ч. Г. Эдвардс, Д. Э. Пенни. — Киев.: Диалектика-Вильямс, 2007. 
5.
 
Воробьев,  Е.  М.  Введение  в  систему  «Математика»  /  Е.  М.  Воробьев.  —  М.: 
Финансы и статистика, 2001. — 264 с. 
6.
 
Wolfram, S. The Mathematica book. 5-th edition. [Электронный ресурс] / S. Wolfram. 
— 2003. — 1301 p. — www.wolfram.com. 
7.
 
Потемкин, В. Г. Система инженерных и научных расчетов MatLab 5.x (в 2-х томах) 
/ В. Г. Потемкин. — М.: Диалог-МИФИ, 1999. 
8.
 
Дьяконов,  В.  П.  MatLab  6.  Учебный  курс  /В.  П.  Дьяконов.  —СПб.:  Питер,  2002.  
592 с. 
9.
 
Поршнев, С. В. MatLab 7. Основы работы и программирования 
10.
 
/ С. В. Поршнев. — М.: Бином-Пресс, 2006. — 320 с. 
Методы  преподавания:  Традиционные  методы  обучения-лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы-  работы  с  минигруппам,  дискуссия, 
составить кластера, использование интерактивной доски. 
Методы  формы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100  бальной  шкале, 
посещаемость,  активность  на  заниятиях,  групповая  презентация,  выполнение 
практических задач, рубежный контроль, текущий контроль, экзамен, итоговая оценка. 
Язык обучения : казахский, русский 
 
 
Название  -  Применение  математических  пакетов  mathcadи  mathematicaв  решении 
прикладных задач 
Код дисциплины - PMPMMRPP 5209 
Тип дисциплины – ПД/КВ 
Год обучения  1-й 
Семестр обучения  -  1- семестр 
Количество  кредитов –  3 кредитов 
Ф.И.О лектора –РашбаевЖ.М. - кандидат физико-математических наук, доцент. 
Цели  курса:  -  применение  математических  методов  при  решении  практических 
задач и целесообразно применять прикладные пакеты типа MathCAD, Mathematica. Более 
детально разобрать возможности каждого пакета, выявить их отличительные особенности 
применения для решения математических задач; 
 
Пререквизиты:  математика  1,2,  численные  методы,  теория  алгоритмов, 
программирование. 
Краткое содержание курса/дисциплины:  
Основные 
понятия: 
модель, 
моделирование, 
математическая 
модель, 
математическое  моделирование.  Изучение  трехэтапных  схем  математического 
моделирования, некоторые особенности реализации каждого из этапов.  Частные приёмы 
решения  математической  модели.  Применение  производной  к  решению  математической 
модели прикладных задач 
Компетенция: 

 
Знает методы и инструментальные средства исследования объектов профессиональной 
деятельности.   

 
Умеет  применять  пакет  математических  прикладных  программ  для  моделирования 
математических задач.  

 
Владеетнавыками  моделирования  программного  продукта,  анализа  и  использования 
программного обеспечения. 

 
Применяетматематические  методы  при  решении  практических  задач,  прикладные 
пакеты типа MathCAD, Mathematica. 
Рекомендуемая литература: 

1.
 
Говорухин,  В.  Н.  Компьютер  в  математическом  исследовании:  Maple,  MATLAB, 
LaTeX / В. Н. Говорухин, В. Г. Цибулин. —СПб.: Питер, 2002. — 624 с. 
2.
 
Эдвардс,  Ч.  Г.  Дифференциальные  уравнения  и краевые  задачи:  моделирование  и 
вычисление  с  помощью  Mathematica,  Maple  и  MATLAB.  /  Ч.  Г.  Эдвардс,  Д.  Э. 
Пенни. — Киев.: Диалектика- Вильямс, 2007. 
3.
 
Воробьев,  Е.  М.  Введение  в  систему  «Математика»  /  Е.  М.  Воробьев.  —  М.: 
Финансы и статистика, 2001. — 264 с. 
4.
 
Wolfram, S. The Mathematica book. 5-th edition. [Электронный ресурс] / S. Wolfram. 
— 2003. — 1301 p. — www.wolfram.com. 
5.
 
Потемкин, В. Г. Система инженерных и научных расчетов MatLab 5.x (в 2-х томах) 
/ В. Г. Потемкин. — М.: Диалог-МИФИ, 1999. 
6.
 
Дьяконов, В. П. MatLab 6. Учебный курс / В. П. Дьяконов. — СПб.: Питер, 2002. — 
592 с. 
7.
 
Поршнев, С. В. MatLab 7. Основы работы и программирования 
/ С. В. Поршнев. — М.: Бином-Пресс, 2006. — 320 с. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-  балльной  шкале, 
промежуточный контроль, экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название -   Математическое моделирование физических процессов 
Код дисциплины - MMFP 5202 
Тип дисциплины – ПД/КВ 
Год обучения  1-й 
Семестр обучения  - 1 
Количество  кредитов –3 кредита  
Ф.И.О лектора – Кенжегулов Б.З -  доктор технических наук, професссор. 
Цель курса: изучить основные принципы и раскрыть сущность математического 
моделирования, показать роль математического моделирования при описании различных 
физических процессов и явлений.  
Пререквизиты:физика, математика 1,2,численные методы. 
Краткое  содержание  курса:Основные  понятия  и  принципы  математического 
моделирования.  Классические  задачи  математической  физики.  Математическое 
моделирование  нелинейныхобъектов  и  процессов.Вариационные  методы  решения 
краевых  задач  и  определения  собственных  значений.  Некоторые  алгоритмы 
проекционного  метода.Метод  конечных  разностей.  Асимптотические  методы.Функция 
Грина.Некоторые новые объекты и методы математического моделирования 
Компетенция:  

 
Владеет  общими  методами  решения  уравнений  математической  физики,    методами 
решения краевых и нестационарных задач, построения модели физического процесса 
или  явления,  отражающей  в  математической  форме  важнейшие  его  свойства, 
присущие составляющим его частям связи и т.д;  

 
Исследует математические методы свойства модели для получения сведений об 
объекте исследования 
Владеть разработкой алгоритма для реализации модели на компьютере и созданию 
соответствующих компьютерных программРекомендуемая литература 
1.  Краснощеков  П.С.,  Петров  А.А.  Принципы  построения  моделей.  -  М.:  Изд-  во  МГУ, 
1983.  
2.  Самарский  А.А.,  Михайлов  А.П.  Математическое  моделирование  М.:  Наука. 
Физматлит, 1997.  

3.  Тарасевич  Н.Н.  Математическое  и  компьютерное  моделирование.  Вводный  курс.  М.: 
Эдиториал УРСС, 2001.  
4.  Самарский  А.А.,  Тихонов  А.Н.  Уравнения  математической  физики.  М.:  Изд  во  Моск. 
ун-та, 1999.  
5. Свешников А.Г., Боголюбов А.Н., Кравцов В.В. Лекции по математической физике. М.: 
Изд-во Моск. ун-та, 1993.  
6.  Васильева  А.Б.,  Бутузов  В.Ф.  Асимптотические  методы  в  теории  сингуляр  ных 
возмущений. М.: Высшая школа, 1990.  
7. Найфэ А. Введение в методы возмущений. М.:Мир, 1984г 
8. Габов С.А. Введение в теорию нелинейных волн. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.  
9.  Ахромеев  Т.С.,  Курдюмов  СП.,  Малинецкий  Г.Г.,  Самарский  А.А.  Нестацио  нарные 
структуры и диффузионный хаос. М.: Наука, 1992.  
10.  Марчук  Г.И.,  Агошков  В.И.  Введение  в  проекционно-сеточные  методы.  М.:  Наука, 
1981.  
11. Найфэ А. Методы возмущений. М.: Мир, 1976г.  
12. Титчмарш Е. Введение в теорию интегралов Фурье. М.:ОГИЗ, 1949г. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100-  балльной  шкале, 
промежуточный контроль, экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название- Математическое моделирование прикладных задач 
Код-MMPZ 5202 
Тип дисциплины – ПД/КВ 
Год обучения  - 1-й 
Семестр обучения  - 1-й 
Количество  кредитов –3  
Ф.И.О лектора –Кенжегулов Б.З -  доктор технических наук, професссор. 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: