Характеристика классного коллектива 4 б класса
жүктеу/скачать 17,07 Kb.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА (1)
|
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА 4 Б КЛАССА В классе 30 человек: 12 мальчиков и 18 девочек. Неблагополучных семей нет. Неполные семьи: Ибрай Инжу, Омарова Даяна. Сирот и опекаемых детей нет. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают бесплатное горячее питание. Физическое развитие детей соответствует возрасту. У многих учеников класса сформирована осознанная мотивация в высоких результатах обучения, наблюдается познавательный интерес к учебе. По результатам учебного года успеваемость – 100%. Отличники: Жакипова А., Жангалов А.,Ильченко С., Кармелюк М., Миронюк Н., Мурзахмет А.,Филипович Я. Хорошисты: 10 учащихся. Неуспевающих детей нет. Есть дети, которых следует отнести к группе слабых по отдельным предметам: Әлбатыр К., Жуман А. (русский язык, математика). Они не замкнуты, общительны, но отличаются крайне медленным темпом деятельности, в индивидуальном порядке с удовольствием дают ответы в устной форме, речь недостаточно грамотная. На уроках остальные ребята проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны,могут проявлять творчество в умственной деятельности. Класс владеет навыками самостоятельного труда. Некоторым обучающимся свойственен замедленный темп деятельности – Файзуллаева А. Серик А., не всегда может сделать самостоятельные выводы, не проявляют широты и гибкости мышления. Этим обучающимся требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего они могут достигать некоторых результатов. Основная масса обучающихся класса – это дети с хорошим уровнем способностей и высокой мотивацией учения, они в состоянии освоить программу по предмету больше, чем базовый уровень. Они отличаются хорошей организованностью, дисциплинированностью, ответственным отношением к выполнению учебных и домашних заданий. (Результат: 7 отличников и 10 хорошистов). Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу. Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения. Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки. Мальчики и девочки дружат между собой. Ребята переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе. Класс всегда активно участвует в общешкольных мероприятиях. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определенной ситуации может стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Класс не конфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности. Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Все семьи благополучные. Имеют средний достаток. Выводы и рекомендации: в 5 классе учебный процесс и воспитательную работу нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше; продолжить работу по сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил; формировать у школьников адекватную самооценку; воспитывать культуру общения, развивать коммуникативные умения и навыки; формировать положительные мотивы в отношении с окружающими. Классный руководитель: Назурова А.Н жүктеу/скачать 17,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|