Haучный стиль

105
НМЭП как единой программы и сведения ее к переговорам по отдель-
ным разрозненным вопросам. Между тем, в широком историческом 
плане последовательная реализация НМЭП связана прежде всего с 
активизацией борьбы за него радикального революционно-демократи-
ческого крыла в освободившихся государствах.
Т. Айдинов 
(РЖ ” Общественные науки в СССР ”: 
Серия 2, Экономика-1987.- №6, С.165-167) 
Языковые средства, оформляющие реферат 
(реферат-резюме) 
 
Смысловые 
компоненты 
текста 
 
Языковые средства выражения 
1. Тема и название 
Данная, настоящая, рассматриваемая, анно-
тируемая статья (книга) … 
Статья (книга) называется, носит название, 
озаглавлена. 
Тема статьи (книги)… Данная статья (книга) 
посвящена теме; Статья (книга) написана на 
тему о … В статье (книге) говорится о … Автор 
статьи (книги) рассказывает о … 
2. Проблематика 
В статье (книге) рассматривается, ставится во-
прос о том, что … В статье (книге) автор ка-
сается вопросов; автор затрагивает, ставит, осве-
щает вопросы о …; Автор говорит о проблемах; 
останавливается на следующих проблемах 
(вопросах) … 
3. Композиция 
статьи (книги) 
Статья (книга) делится на …, состоит из …, 
начинается с … В статье (книге) можно вы-
делить вступление, основную часть, заключение. 
Статья (книга) состоит из глав, частей, разделов. 
Во вступительной части ( в первой главе) 
статьи говорится о, ставится вопрос о. Во второй 
части статьи, в предисловии к книге речь идет о 
…. В основной части статьи дается описание, 
дается анализ, излагается точка зрения на …, 
дается характеристика (чего?). 
В основной части значительное (большое) 
место отводится (чему?), большое внимание 
уделяется (чему?), основное внимание обращено 
(на что?). 

106
В заключительной части, в заключении
подводятся итоги исследования, делается вывод, 
обобщается сказанное выше, дается оценка 
(чему?). В заключении подчеркивается (что?). 
Статья заканчивается (чем?).
4. Сравнение раз-
личных точек зре-
ния 
Существует несколько точек зрения по данной 
проблеме …, можно остановиться на нескольких 
основных точках зрения по данному вопросу. 
Одна из точек зрения заключается в том, что 
вторая точка зрения противоречит первой. Если 
первая утверждает что …, то вторая отрицает 
это. Третья точка зрения высказана (кем) в 
статье (какой) … 
Мы разделяем третью точку зрения, приве-
денную здесь. С этой позиции мы попытаемся 
рассмотреть реферируемую статью (книгу). 
5. Сообщение о 
наличии основной 
информации в 
авторском тексте 
Автор статьи рассказывает, описывает, анали-
зирует, рассматривает, противопоставляет (что?, 
чему?), критически относится (к чему?). 
В статье называется, описывается, анали-
зируется, доказывается, рассматривается, утверж-
дается (что?); опровергается, характеризуется 
(что?, как?, каким образом?); сравнивается 
(что?, с чем?), противопо-ставляется (что?, 
чему?). 
В статье дан анализ, дается характеристика, 
при-водится доказательство (чего?). 
В статье проводится сравнение, сопоставление 
(чего?, с чем?), проводится противопоставление 
(чего?, чему?). 
6. Основание для 
доказательства, 
утверждения, 
соответствия или 
противоречия 
Это доказывает, подтверждает, что …. Это со-
ответствует, противоречит тому, что. 
На этом основании автор считает, утверж-
дает, доказывает, что … 
Автор опирается на факты, на то, что …, 
объясняет это тем, что …, исходит из того, что 
… 
7. Описание ос-
новного 
содержания ав-
торского текста 
В статье высказывается мнение о том, что …, 
представлена, высказана, отражена точка зрения 
(на что?), доказано, что … 
В статье содержатся споры, дискуссионные 
положения, 
противоречивые 
утверждения, 
общеизвестные истины. 

107
В статье имеются сведения, важные, неопуб-
ликованные данные (о чем?, неопубликованные 
доказательства (чего?). 
8. Включение до-
полнительной 
информации в 
авторский текст 
Важно отметиться, что …, необходимо под-
черкнуть, что …, надо сказать, что … 
А) согласие: Мы разделяем мнение автора 
статьи по вопросу о том, что …, стоим на 
сходной с ним точке зрения на то, что …,
согласны с ним в том, что … 
Следует признать достоинство (чего?). Сле-
дует признать необходимым, важным, полез-
ным, интересным, убедительным. Оригиналь-
ным, достойным внимания. 
Нельзя не согласиться с тем, что …, нельзя не 
приз-нать того, что …, нельзя не отметить того, 
что … 
Б) несогласие: Хотелось бы возразить (кому?, 
на что?), хотелось бы выразить сомнение 9 по 
поводу чего?) …, хочется возразить автору по 
вопросу о … 
Вызывает сомнение утверждение о том, что 
…, вызывает возражение то, что …, Позволим
себе не согласиться с автором в том, что …, 
позволим себе возразить автору на то, что …,
позволим себе выразить сомнения по поводу 
того, что … 
Мы стоим на противоположной точке зрения 
по вопросу о том, что …, не разделяем мнение 
автора о том, что …; расходимся с автором во 
взглядах на вопрос о том, что …; сомнительно, 
что …; непонятно (что?, почему?, как?). 
9. Оценка 
А) Элементы положительной оценки: 
Автор подробно описывает, рассматривает, 
характеризует (что?), останавливается (на чем?). 
Автор широко иллюстрирует; убедительно до-
казывает, подробно исследует (что?), подтверж-
дает выводами, примерами; подтверждает ос-
новные положения фактами. 
Б) Элементы отрицательной оценки: 
Необходимо отметить следующие недостатки; 
(что?) представляется недоказанным, малоубе-
дительным, сомнительным, непонятным. 
Автор вступает в противоречия (с чем?). Проти-
воречит (чему?), необоснованно утверждает (что?). 

108
Автору не вполне удалось показать, доказать, 
раскрыть (что?). 
10. Адресат статьи 
Статья (книга) адресована специалистам (не-
специалистам), широкому кругу читателей; статья 
рассчитана (на кого?), интересна (кому?), пред-
ставляет (может представлять) интерес (для кого?). 

жүктеу/скачать 329,14 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: