Химии и химической технологии
Результаты и удержание студентов
жүктеу/скачать 76,71 Kb.
|
Отчет Жарылгап Айдана
- Бұл бет үшін навигация:
- Обратная связь
| Результаты и удержание студентов
Деятельность PBL оценивалась с использованием различных методов, включая независимые интервью (как с сотрудниками, так и со студентами), сравнение успеваемости студентов на экзаменах и тестах с множественным выбором вопросов (MCQ) с результатами предыдущих лет, а также подборку наблюдений, записанных фасилитаторами. Успеваемость студентов была зафиксирована на экзамене ‘Основы химии’, тестах MCQ и общей оценке модуля. Сравнение оценок за экзамен и модуль по "Химическим принципам" и другому неорганическому модулю 1-го уровня представлено в таблице 1. Общий вывод, сделанный на основе сравнения средних оценок по модулю и экзамену, заключается в том, что введение преподавания PBL не оказало негативного влияния на успеваемость учащихся. Средний балл как за модуль "Основы химии", так и за экзамен в 2007/08 учебном году находится между самым высоким и самым низким баллами за предыдущие три учебных года. Средняя успеваемость студентов в каждой группе с 2005 года не сильно различалась; это подтверждается успеваемостью студентов по модулю "Координационная химия", которая имеет аналогичный уровень согласованности. Средний балл по PBL составил 54%, что соответствует общему среднему баллу по модулю, хотя и немного выше, чем по экзаменационному компоненту (49%). Диапазон оценок на экзамене составлял 12-79%, в то время как диапазон PBL составлял 28-91%. Несколько более высокие оценки за PBL могут быть вызваны тем, что групповая работа вносит свой вклад и не требует запоминания. В таблице 2 представлено сравнение результатов студентов в тестах MCQ по "Химическим принципам", которые выдавались в течение семестра. Как и при сравнении оценок за итоговый экзамен и модуль, эта таблица также показывает, что сокращение количества лекций и их замена на PBL не оказали негативного влияния на успеваемость студентов. Таким образом, общий средний показатель в тесте 1 находится в пределах показателей за предыдущие 3 года. Средние показатели за 2007/08 год также относятся к гораздо большей когорте, чем за предыдущие 3 года. Средняя оценка за тест 2 в 2007/08 году была самой высокой с небольшим отрывом за тот же период. Еще одним важным наблюдением, вытекающим из результатов тестирования, является то, что только один студент бросил курс в период с октября по декабрь. Учитывая очень высокий уровень поступления в этом учебном году, можно было бы ожидать, что число студентов, отсеявшихся в течение первого семестра, будет значительно выше. Обратная связь Чтобы помочь оценить влияние PBL, Центр учета достижений провел независимые собеседования в ходе двух отдельных визитов в департамент. Студенты были опрошены в конце семестра, сотрудники и кураторы аспирантуры были опрошены через шесть месяцев, в конце учебного года. жүктеу/скачать 76,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|