говорю: «А что тут плохого? Ну, не читают…»
Что началось! «Они себя обедняют», «они себя обделяют», «они
вырастут неучами», «словарный запас», «мыслительный процесс»,
«безграмотность» и «опускаются руки». Тогда я спросил, кого бы они
хотели видеть в
любимых авторах детей. Оказалось, что в первую
очередь Чехова. Чехова! Великого, но глубоко несчастного,
депрессивного писателя, женившегося на нелюбимой женщине, всю
жизнь любившего другую и превратившего свою жизнь в
сплошную
драму. Как психолог я бы не отделял личность писателя от его
творчества. Он абсолютно гениально описал пошлость нашего мира,
но зачем детям это читать? Или его прекрасная ирония и
самоирония… С точки зрения психолога, ирония и самоирония — это
агрессия и само
агрессия. Нужно ли это, так сказать, юным душам?
Когда я сам был невротиком, то перечитывал «Братьев
Карамазовых» раз в полгода, потому что испытывал потребность в
переживаниях и невротических эмоциях. А теперь нет-нет, да и
захожу в книжный и прошу порекомендовать мне что-нибудь
позитивное. Меня неизменно отсылают к писателям-сатирикам. Хотя
где позитив и где сатира? Правда, есть замечательный Слава Сэ и моя
любимая Наринэ Абгарян. Но и их юмор из серии «печаль моя
светла…». И все же моя, теперь здоровая, психика больше тянется к
Славе Сэ, чем к Алеше Карамазову.
Роль художественной литературы в
нашем обществе вообще
сильно преувеличена. Еще и понимается превратно, что всегда
чревато… А ведь что такое художественная литература? Интересные
истории, рассказанные хорошим языком. (Как вариант: великие
истории, рассказанные гениальным языком.) В
них нет ответов на
вечные вопросы бытия и небытия! Они не раскрывают смысла жизни
и не составляют его.
Чехова, как и любого другого писателя, можно и нужно читать,
если вы получаете удовольствие от самого процесса чтения. Но
писатель — это не мессия, светлый лик которого освещает наши
тусклые убогие жизни. Тот же Чехов в книге «Остров Сахалин» описал
поэтов-убийц. И что с того, что они поэты-декаденты, ценители