Светлица– в старину: светлая парадная комната в доме.
Позадь – сзади.
Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом.
Честной (устар.) – почтенный, уважаемый.
Оне – они.
Чудесить (устар.) – то же, что чудить, – совершать нелепые, странные поступки.
Приплод – зд. ребенок.
Снурок – шнурок.
Дичина (дичь)– дикие птицы, на которых охотятся.
Грезы – мечты.
Застава — место въезда в город.
Безделка – то же, что безделушка.
Под спуд – закрытое место; тайник, хранилище.
Палаты (устар.) – большие богатые здания.
Беседа по содержанию произведения.
– Что хотите сказать?
– Каковы сестры?
– Что можно сказать о царе?
– Каким оказался молодой царевич?
– Почему даже природа помогала молодой царице и ее сыну?
IV. Итог урока. – Чем запомнился вам урок?
– Какие мысли, чувства пробудил в вас?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение или выучить наизусть отрывок из прочитанной в классе части сказки (с. 92–112, часть 1-я), сделать рисунок к сказке.
Урок 20
А. С. ПУШКИН. «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ...» Цели: продолжать работу над «Сказкой о царе Салтане...» А. С. Пушкина, учить детей проникать в глубину содержания произведения; работать над развитием мышления, речи детей.
Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают рисунки, выполненные дома, остальные ученики находят и зачитывают отрывки из сказки, которые соответствуют изображенному на рисунке. Затем дети рассказывают наизусть или зачитывают отрывок, который им более всего понравился, запомнился. Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Как, по вашему мнению, будут развиваться события в сказке?
– Хотите узнать, что же произошло дальше?
– Тогда слушайте внимательно.
Учитель дочитывает сказку до конца. џ Словарная работа.
