Хуанш Б, жалпы білім беретін пәндер оқытушысы
жүктеу/скачать 70,89 Kb.
|
1 2
Байланысты:Microsoft Office Word Document
|
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ МАТЕМАТИКАЛЫҚ ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУДА STEM ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС РЕТІНДЕ ҚОЛДАНУ Хуанш Б, жалпы білім беретін пәндер оқытушысы, «Ақсу қара металлургия колледжі» ШЖҚ, КМК Қазіргі заман талабына сай адам іс- әрекетінің барлық салаларында еркін қолданысқа енген ақпараттық технологиялар біздің күнделікті өміріміздің ажырамас бөлігі болып табылады.Бұл технологияны тиімді қолдану сандық үлгіде көрсетілген әртүрлі ақпарттық түрлерімен жұмыс істеу үдерісін тездетеді және жеңілдетеді. STEM ағылшын тілінен аударғанда 4 сөздің қосындысы. Олар: ғылым, технология, инженерия және математика. Білім саласы бір орында тұрмайды. STEM дүниежүзілік білім саласындағы жаңа тренд елімізге енді келіп жатыр. STEM қазіргі заман талабына сай инновациялық жобалардың зертханасы деп айтуға болады. Өйткені STEM қазіргі шет елдерде қарқынды дамып келе жатыр. Кез келген мұғалім кез келген технологияны, әдіс тәсілді пайдаланғанда бала үшін тиімдісін іздейді. Студент жаратылыстану, физика, биология, химия, математика сабақтарында білімін жетілдіру үшін теорияны оқиды. Біз ертең үлкен болғанда, маман болғанда қолданасың деп айтамыз. Студент оны түсінбейді, сол арқылы ол теорияға қызықпайды, теория оған қиын болып көрінеді. Студент алған білімін, теорияны, формуланы, ережені есінде қанша уақыт сақтай алады. STEM ерекшелігі бұл пәнаралық байланыс принципі, яғни бірнеше пәнді біріктіре отырып, бірнеше пәндерден алған білімді қоса отырып, жаңа бір қолданбалы зат жасап шығарады. [4]. Егер бұрын физика сабағында оқушылар тапсырмаларды шешіп, виртуалды зертханамен жұмыс істесе және зертханалық жұмыстар мен практикаларға белсенді қатыса алмаса , қазіргі уақытта бұл жеткіліксіз. Робототехника, дизайн, бағдарламалау, модельдеу, 3D жобалау және тағы басқалар-қазір бүкіл әлемдегі заманауи мектеп оқушыларын қызықтырады. Бұл мүдделерді жүзеге асыру үшін күрделі Дағдылар мен құзыреттер қажет. Білу және білу ғана емес, сонымен қатар зерттеу және ойлап табу маңызды. Ғылым, математика, технология және инженерия сияқты негізгі академиялық салаларда бір уақытта Даму қажет, оларды бір сөзбен біріктіруге болады – STEM (science, technology, engineering and mathematics). [2, 6]. STEM арқылы студент не үйренеді: мотивация алады, теорияға деген қызығушылығы артады, оның маңызын түсінеді, сабаққа деген қызығушылығы артады, жоба жасай алады, идея ойлап таба алады, жан- жақты болады, дарынды оқушы анықталады, бәсекеге қабілеттілігі артады, сын тұрғысынан ойлай алады, жаңа жобалар жасау арқылы еліміздің ілгері дамуына өз пайдасын тигігетін азамат болады. Көптеген оқушыларға сабақ үстінде өз көздерімен көрмейтін терминдерді, теорияларды түсіну қиындық туғызады, ал STEM сабақтарында қызықты эксперименттер мен тәжірибелер жасап, жобалар құрастыру арқылы, бір пән білімін екінші пән білімімен байланыстыра отырып, осы терминдерді, теорияларды жеңіл түсінеді. STEM білім беру: инженерлік шығармашылық пен математика, жаратылыстану ғылымдары мен технологиялардың кіріктірілуі негізінде жоба және пәнаралық амалдарды байланыстыратын жаңаша ойлау және жаңа технологияларға бағытталған ғылымдардың бірігуі. STEM білім беру артықшылықтары : сыни тұрғыдан ойлау, ғылыми техникалық білімді күнделікті өмірде пайдалану, белсенді қарым қатынас құру және командамен жұмыс жасау техникалық пәндерге қызығушылықты арттыру, жобаларға креативті және жаңашыл көзқарас , оқу мен карьераның ұштасуы. STEM білім берудің кілтік мақсаты студенттердің білу және істей алу қабілеттерін, өнертапқыш шешімдер, зерттеушілік қызметтер және тәжірибелік форматтарда көрсету. [6, 5]. STEM-бұл академиялық ғылыми-техникалық тұжырымдамалар нақты өмір контекстінде зерттелетін оқытудың интеграцияланған тәсілі. Бұл тәсілдің мақсаты-әлемдік экономикада STEM-сауаттылық пен бәсекеге қабілеттілікті дамытуға ықпал ететін мектеп, қоғам, жұмыс және бүкіл әлем арасында тұрақты байланыстар құру . STEM студенттердің өмірінің барлық салаларында қолдана алатын әртүрлі ойлау, пайымдау, топтық жұмыс, зерттеу және шығармашылық дағдыларын дамытады. Технология: бір қызық факт - STEM анықтамасы адамдардың қажеттіліктерін немесе қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жасаған кез келген өнімді қамтиды. Орындық-бұл қарындаш сияқты технология. Мәселені шешу үшін жасалған кез-келген өнімді технология ретінде қарастыруға болады. Инженерия: процесті жобалау балалар мәселені шешу үшін пайдаланады. Математика: көптеген оқушылар үшін орынсыз болып көрінетін сандар, фигуралар мен шамалардың тілі таба алады STEM сабақтары көбінесе ғылым мен эксперимент сабақтарына ұқсайды және олар қандай да бір түрде қатысады. Өйткені, ғылым тәжірибелер мен зерттеулердің арқасында шынайы. STEM зертханаларының мақсаты теориялық материал бойынша алынған білімді тереңдету, әртүрлі тереңдету , әр түрлі шамаларды өлшеудің әдістемелерімен танысу, әртүрлі құралдардың жұмыстарын зерттеу, тәжірибелік мәліметтерді жинау және өңдеу технологияларын үйрену, инженерлік графика және дизайн жасау дағдыларын дамыту. Жаратылыстану циклінің пәндерінде (физика, химия, биология) қолдану. Биология. Күнделікті биология сабағында нақты дайын модельдерді қолданамын. Мысалы, ДНК-ның моделі, кірпікшелі кебісшенің моделі, қоректік тізбек, жасушаның моделі, құстың ішкі құрылысы, зәрдің түзілуінің моделі, тістің құрылысы тақырыбындағы тістің моделі. «Жасушаның құрылысы» тақырыбын оқу кезінде пластилинді қолдана отырып, өсімдік жасушасын модельдеу бойынша сабақтар өткізу ұсынылады. [1, 58]. Осы жағдайда модельдің маңызды қасиеті онда шығармашылық қиялдың болуы шарт. Бұл жұмыста ең бастысы балалардың ашылуы болды, бұл кез келген нысанның формасы мен құрылымының өзгеруіне әкелуі мүмкін және кез келген сөздік түсініктемені модель жасаумен дәлелдеуге болады. Мысалы тіс құрылысы туралы видео материал көрсетіліп, студенттер ермексаздан тіс моделін түрлі түсті ермексазбен жасайды. Өз қолдарымен модельдеуге қатысқаннан кейін олардың пәнге деген қызығушылығы артады. Физика.Демонстрациялық, фронтальды эксперименттер жүргізуге болатын деректерді тіркеу. Температура сенсорын пайдалану. Температураның 25о-дан 36о-ға дейін өзгеруін болжау. сызықтық функцияға жуықтау. Ультрадыбыстық қашықтық сенсорының көмегімен қашықтықты өлшеуге болады, сәйкесінше көлбеу жазықтықта айналатын арбаның жылдамдығын сенсорлық немесе жарық сенсорының көмегімен объектілердің құлау уақытын және сәйкесінше ауырлық күшінің үдеуін өлшеуге болады. "Ғылыми эксперименттер" бойынша зерттеу: энергия, қозғалыс күші, жылу құбылыстары бөлімі. Химия.Pasco цифрлық зертханалары тәжірибеге бағытталған жұмыс жаттығуларына кең мүмкіндіктер ашады Химияда қолдану мысалы. Химиядағы сүзу әдісі. Әртүрлі деректерді тіркеу үшін EV3 пайдаланудың қарапайым мысалдарын пайдаланыңыз. EV3 деректерін тіркеу мүмкіндігін пайдалану үшін сенсорларды қосыңыз. Бір уақытта EV3-ке 4 сенсорға дейін қосуға болады. Өлшеу үшін үшінші тарап сенсорларын қолдануға болады: қысым, ылғалдылық, РН. көмірқышқыл газы. Осы датчиктердің көмегімен 40 физикалық шамаға дейін өлшеуге болады. [4, 2]. Математика.EV3 көмегімен үйренуге болады: алгебра: теңдеулер, тригонометрия.. Жаратылыстану математика пәндерін оқытуда STEM технологиясының элементтерін пайдаланудың алты бағыты берілген: 1. STEM сабақтары нақты міндеттер мен мәселелерге бағытталған. Сабақтарда нақты әлеуметтік, экономикалық және экологиялық мәселелерді қарастырады және шешімдерді іздейді. 2. STEM сабақтары дизайн процесіне бағытталған. 3. STEM сабақтары студенттерді практикалық зерттеулер мен ашық зерттеулерге батырады. STEM сабақтарында шектеулер аясында оқуға жол ашық. (Шектеулер әдетте материалдар сияқты нәрселерді қамтиды.) Студенттердің жұмысы практикалық және бірлескен болып табылады, ал шешімдер туралы қорытындыларды студенттер жасайды. Студенттер идеялармен бөлісу және қажет болған жағдайда прототиптерін қайта құру үшін сөйлеседі. Олар өз идеяларын басқарады және өз зерттеулерін дамытады. 4. STEM сабақтары студенттерді нәтижелі топтық жұмысқа тартады. Студенттерге өнімді команда ретінде бірге жұмыс істеуге көмектесу ешқашан оңай шаруа емес. Егер мектептегі барлық STEM мұғалімдері бірдей тілді, процедураларды және студенттердің үміттерін қолдана отырып, бірлескен жұмысты жүзеге асыру үшін бірлесіп жұмыс жасаса, бұл экспоненциалды түрде жеңілдейді.. 5. Сабақтарында ѕтем математика мен ғылыми мазмұнды қолданады бұл сіздің студенттеріңізге үйретеді. Содан кейін студенттер ғылым мен математика оқшауланған пәндер емес, мәселелерді шешу үшін бірлесіп жұмыс жасау екенін түсіне бастайды. Бұл математика мен оқу ғылымына өзектілік қосады. [6,8]. 6. STEM сабақтары бірнеше дұрыс жауаптар алуға және оқытудың қажетті бөлігі ретінде Қорытындылай келгенде STEM технологиясы қоршаған орта процестерімен байланыстыруға және жобалық ойлауына мүмкіндік беретін технология. жүктеу/скачать 70,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2