Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок. М., 1988.
Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. М., 1975.
Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М., 1968.
Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых 7 лет жизни // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии/ Под ред. В.В. Давыдова. М., 1978.
Лисина М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. М., 1985.
Лисовский В.Т. Актуальные проблемы нравственного воспитания будущих специалистов. Л., 1978.
Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии// Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. М., 1977.
Львова Ю.Л. Как рождается урок. М., 1976.
Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия// Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся/ Под ред. А.А. Бодалева, В.Я. Ляудис. М., 1980.
Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. М., 1974.
Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
Матис Т.А. Изучение психических новообразований совместной учебной деятельности школьников// Формирование учебной деятельности школьников. М., 1982.
