282
Сабаққа психологиялық талдау жасаудың әр деңгейінің мҧғалімнің
педагогикалық шеберлігінің қалыптасуындағы маңыздылығы мен
мәнділігін кӛрсете отырып, ретроспективті талдау мҧғалімде біраз
қиындықтар туғызғанмен де, талдаудың жеткілікті кҥрделі тҥрі болып
келетінін атап ӛтейік, ол барлық байланыстарды ашуды, сабақтың
себеп-салдарлық қатынастарын орнатуды, талдамалық рефлексивтік
қабілеттер мен іскерліктердің жоғарғы деңгейін ҧйғарады, оларды
дамытудың қҧралы болып табылады. Талдаудың бҧл деңгейі мҧғалімнің
ӛзінің іс-әрекеті жайлы жҥйелік елестету тҧрғысынан тиімді, себебі оған
шамалаушы және ағымдық талдаулар нәтижелерін теңестіруге
мҥмкіндік береді.
Сабақты ретроспективтік талдаудың мазмҧнын толығырақ
қарастырайық. Ен алдымен атап ӛтетін жағдай, ретроспективтік талдау
талдау жҥргізілетін материалдың белгілі бір қисынды (логикалық)
ҧйымдасуын талап етеді, ол мҧғалім ҥшін ӛзіндік бағдар ретінде қызмет
етеді, яғни оның ойларының
«фактілердің үстімен сырғуға және түрлі
бағыттарда жайылып кетуге» жол бермейді (С.В. Иванов).
Достарыңызбен бөлісу: