I. Ценностно-целевые основы и планируемые результаты воспитания 4

2.2.4. Внеурочная деятельность

• 
  вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них деятельность, которая дает им возможность удовлетворения познавательных интересов, самореализации, развития способностей в разных сферах;
  
• 
  формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых общностей, которые объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями;
  
• 
  поддержку средствами внеурочной деятельности обучающихся с выраженной лидерской позицией, возможность ее реализации;
  
• 
  поощрение педагогическими работниками детских инициатив, проектов, самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами.
  

• 
  патриотической, гражданско-патриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной, направленности;
  
• 
  духовно-нравственной направленности, занятий по традиционным религиозным культурам народов России, духовно-историческому краеведению;
  
• 
  познавательной, научной, исследовательской, просветительской направленности;
  
• 
  экологической, природоохранной направленности;
  
• 
  художественной, эстетической направленности в области искусств, художественного творчества разных видов и жанров;
  
• 
  туристско-краеведческой направленности;
  
• 
  оздоровительной и спортивной направленности.
  

2.2.5. Внешкольные мероприятия

• 
  внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами, по изучаемым учебным предметам, курсам, модулям;
  
• 
  организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы выходного дня: в музей, на предприятие, природу и др.
  
• 
  литературные, исторические, экологические походы, экспедиции, организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся, для изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны;
  
• 
  выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта;
  
• 
  внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнерами школы, с привлечением обучающихся к их планированию, организации, проведению, анализу проведенного мероприятия.