І жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдар факультеті
Пәннің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
жүктеу/скачать 65,62 Kb.
|
5.Пәннің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
6. Білім алушының өзіндік жұмыстарының тақырыптары мен тапсырмалары
7. Пәнді оқыту әдістері: баяндау, пікіралмасу, проблемалық , эвристикалық, зерттеу әдістері, шығармашылық мақсаттағы түрлі тестік тапсырмалармен жұмыс. 8.Студентке қойылатын талаптар: Студент семестр бойы оқытушы ұсынатын тапсырмаларды орындауы керек, оның тізімін оқытушы белгілейді, ал тапсырмалар саны пән бойынша кредит көлемімен анықталады. Ағымдағы аптада тапсырмаларын дер кезінде орындамаған жағдайда бағасы 20% төмендетіледі. Студент қатыспаған сабақтарын кафедрада бекітілген ОБӨЖ кестесіне сәйкес тапсырады. БӨЖ тапсырмалары семестрдің бірінші аптасында беріледі. Тапсырмалар төмендегілерді қамтиды: лекция (конспектілері), практ./семин сабақтар (тапсырма орындау, жауап беру және пікірталас сауалдарын талқылау және т.б.), зертханалық жұмыстарды орындау, БӨЖ және курстық жұмыс (егер болса) орындау және т.б.; Студенттер оқу материалдарының 80 пайызға дейінгі көлемін өз бетінше игереді. ОБӨЖ кезінде оқу пәні бойынша күрделі сұрақтарға кеңес беру, үй тапсырмаларын, курс жобаларын (жұмыстарын) орындату, семестр жұмыстарын бақылау, есеп беру және т.б. БӨЖ жүргізіледі. Әрбір тапсырманы оқытушы 100 баллдық шкаламен бағалайды. Курстық жұмыстар (егер болса) емтихан сессиясына дейін қорғалуы керек және ол емтиханға кіруге рұқсат алу болып есептеледі. Үлгерімді ағымдық бақылаудың бағасы (жіберілу рейтингі) пән бойынша қорытынды бағаның кемінде 60 %-ын құрайды және емтихан бағасы пән бойынша қорытынды бағаның кемінде 40 %-ын құрайды. 20 балдан(F) төмен жинаған студенттер емтиханға жіберілмейді Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету. Барлық сабақ түрлеріндегі арнайы оқыту тапсырмаларын ұйымдастыру 9.Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі Лекция – 30 сағ., Тәжірибелік(зертханалық) сабақтар- 30 сағ., ОБӨЖ – 15 сағ.
10.Пән бойынша студенттердің білімін бағалау критерийлері Аудиториялық сабақ кезінде ағымдық бақылау жүргізіліп, СӨЖ,СОӨЖ орындалу сапасын бақылау қарастырылған. Оқу үдерісі барысында 15 аптаның әрбір 7 аптасында жинақталған балдық көрсеткіштері бойынша аралық бақылау жоспарланған. Қорытынды бақылау емтихан жазбаша түрінде қабылданады. Білімгер 100 балдың 60 -ын 2 аралық бақылаудың қосындысына, 40%-ын емтихан нәтижесі бойынша жинақтайды. А – 95 - 100 - Негізгі және қосымша әдебиеттерді қолдана отырып, барлық сұрақтарға толығымен жауап беру.Студент сабақтың тақырыбын, логикалық ойлау қабілетін терең түсінуді көрсетті. Материалды таныстыру ұсынылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді, дұрыс таңдалған нақты мысалдармен суреттелген барлық қажетті теориялық фактілерді қамтиды. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер және т.б.). А- -90-94 Студент, жалпы алғанда, тақырыпты және логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін білді, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзететін екінші ұғымдарға сәл қателіктер жіберді. Материалдың тұсаукесері қойылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді. Теориялық білімдер жақсы таңдалған мысалдармен қамтамасыз етіледі. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер). В+ - 85-89 -Студент пән туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзетілген 2-3 жауапсыздыққа жол беріп, логикалық тұрғыдан ойлануға және білімін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды шығаруға, дәлелді қорытынды жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер) В - 80-84 Студент материал туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзетілген жауапта 3-4 шамалы қателіктерге жол беріп, логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін және білімдерін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды келтіруді, дұрыс тұжырымдар жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер). В- - 75-79 Студент пән туралы білімді көрсетті, бірақ мұғалімнің қадағалауынан кейін түзетілген жауаптың дәлсіздіктерін көрсетті, логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін және білімін растау үшін дұрыс таңдалған мысалдарды шығаруға, дәлелді қорытынды жасауға қабілетті екенін көрсетті. Барлық тапсырмаларды дербес орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер). Сонымен бірге ол 1-2 ұсақ қателіктерді мойындады. С+ - 70- 74 Студенттің сабақтың тақырыбын білмейтіндігі, сұрақтарға жауап бермегені толық емес және жауапсыз, бірақ мәселенің жалпы түсінігін көрсетті және қосымша бағдарламалық материалдарды игеруге жеткілікті дағдыларды көрсетті. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды дербес орындады (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер), бірақ тапсырмалардың 80% дұрыс орындалды. С – 65-69 Студенттің сабақтың тақырыбын білмейтіндігі, сұрақтарға жауап бермегені толық емес және жауапсыз, бірақ мәселенің жалпы түсінігін көрсетті және қосымша бағдарламалық материалдарды игеруге жеткілікті дағдыларды көрсетті. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер) дербес орындады, бірақ тапсырмалардың 70% дұрыс орындалды. С-- 60-64 Студенттің тақырыбы туралы терең білімі бар, толық емес және сәйкессіз сұрақтарға жауап береді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда мұғалімнің бірнеше қосымша сұрақтары бойынша түзетілген қиындықтар немесе қателер болды. Барлық тапсырмаларды дербес орындады (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер), бірақ тапсырмалардың 50% -ын дұрыс орындады. D+ - 55-59 Студент сабақтың тақырыбындағы материалға нашар бағдарланып, толық емес және сәйкессіз сұрақтарға жауап береді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар немесе қателер болды. Тапсырмаларды (жаттығулар, ситуациялық есептер, тесттер) өз бетімен жасауға тырысты, бірақ тапсырмалардың 25% -ын дұрыс орындады. D – 50-54 Студент сабақтың тақырыбындағы материалға өте нашар бағдарланған, сұрақтарға толық жауап бермейді. Тұжырымдаманы анықтауда, терминологияны қолдануда қиындықтар немесе қателер болды. Тәжірибелік тапсырмаларды (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер) орындауға тырысты, бірақ тапсырмалардың 10% -ын дұрыс орындады FХ– 25-49 Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының ең маңызды немесе маңызды бөлігін анық білмеу немесе түсінбеушілік, ұғымдарды анықтауда және мұғалімнің бірнеше нұсқаулық сұрақтары бойынша түзетілмеген терминологияны қолдануда елеулі қателіктер жіберді. F- 0-24 Студент сабаққа қатысуы нашар. Үлгерімі төмен. Оқу материалының ең маңызды бөлігін анық білмеуы.Тапсырмаларды уақтылы немесе мүлдем орындамауы (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер т.б.). Білім алушылары оқу жетістіктері бағамының дәстүрлі баға және ECTS (иситиэс) көрсеткіштеріне аудару т үріндегі баллдық-рейтінгілік жүйе
Білім алушылардың тілдік пәндер бойынша оқу жетістіктерін бағалаудың деңгейлік үлгіге және ECTS (иситиэс) сәйкес балдық-рейтингтік әріптік жүйесі(тілдік пәндер үшін)
Ұсынылған әдебиеттер тізімі: Негізгі әдебиеттер: 1. Компьютерлік желілер. Байзаков О.Д., Абдрашова Э.Т., Шаухан С.Н. Оқу құралы. Шымкент. Тамыз, 2019 2. Ақпараттық қауіпсіздік және ақпаратты қорғау. Абдрашова Э.Т., Есенкулова З.З. Оқу құралы. Шымкент. Тамыз, 2019 3. Ақпараттық жүйелердің негіздері. Мухамеджанова А.Б., Абдрашова Э.Т., Балганова М.С. Оқу құралы. Шымкент. Тамыз, 2019 4. Интернетте программалау Балганова М.С., Абдрашова Э.Т. Оқу құралы. Шымкент, тамыз, 2019 Қосымша әдебиеттер: Медещова А.Б., т.б. Компьютерлік желі. Виртуалды зертхана. Орал: БҚМУ-2013 Бөрібаев Б. Компьютерлік желілер. А.,Дәуір, 2010 Сейтқұлов О. Есептеуіш жүйелер,желілер және телекоммуникация.Оқу құралы-Ш.2012-556б,10экз С.С. Аяжанов, С.Б. Сатымбекова Компьютерлік желілер. Оқулық Алматы 2011ж. Ричард Стивенс.В Желілік бағдарламалау 1-том. Оқулық . Алматы 2016-531б (ҚР БЖҒМ «Оқулық» орталығы бекіткен)- 10экз Сатыбалды .Қ. Интернет технология . Оқу құралы Шымкент 2017-76б 40экз В.Ричард Стивенс, Билл Феннер, Эндрью М.Рудофф Unix желілік бағдарламалау. Оқу құралы. Алматы, 2017 ж. Интернетте программалау. Оқу құралы. Шымкент, 2018ж. Жүнісбеков Ж.С., Балғанова М.С. В. Олифер, Н. Олифер «Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы»Учебник 2016г. Э. Таненбаум, Д.Уэзеролл «Компьютерные сети» 5-е изд.Питер 2016г. Д. Куроуз, К. Росс «Компьютерные сети» Нисходящий подход 2016г. А. Сергеев «Основы локальных компьютерных сетей» 2016г. Д. Куроуз, К. Росс «Компьютерные сети. Настольная книга системное администратора» 2016г. А. Робачевский «Интернет изнутри. Экосистема глобальной сети» 2017г. С. Грингард «Интернет вещей.Будущее уже здесь» 2016г. жүктеу/скачать 65,62 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||