І. Оқытудың ақпараттық технологиялары және білім беру жүйесінде қолдану негіздері

1 +4

«Математикалық сөзжұмбақ шешу»

Әріптерді жауаптың өсу ретімен орналастыру.
10-3= С 2+2= Б 9 + 0 = н

9 – 3 = е6+2=а

7 – 1 = с 6+4=ы

4	5	6	7	8	9	10
Б	Е	С	С	а	н	ы

Сонымен балалар қандай сөз шықты?

Дұрыс бүгінгі өтетін тақырыбымыз 5 санын қосу және азайту

Мұғалім түсіндірмесі:

Тақтада 1 – ден 5 – ке дейінгі сандар баған түрінде жазылған. Осы сандардың әрқайсысына 5 – ті қосу оқушыларға ұсынылады. Балалар мысалдарды ауызша қосады және шығарады, мұғалім олардың айтуы бойынша тақтаға жазады. Алғашқы төрт мысалда қосуды қалай тиімді орындаған екенін балалар түсіндіреді.

Оқулықпен жұмыс:

Қосылғыштарының бірі 5 болатын қосындыларды жаз және мәндерін тап.

1 + 5 = 6 10 – 5 = 5

2+ 5 = 7 9 – 5 = 4

3 + 5 = 8 8 – 5 = 3

4 + 5 = 9 7 – 5 = 2

5 + 5 = 10 6 – 5 = 1

0 + 5 = 5 5 – 5 = 0

1

2

10

Бөлінгіш

24

30

80

Бөлгіш

6

2

9

Бөліндініңмәні

5

23

5

2)

5 + 5 = 10 + 5 =

–

5 = 5 - 5 =

Төрт санын аттай отырып сана және сандарды ата: 4 8 (төрт, сегіз)

Өсу ретімен 5 – тен бастап: 5 6 7 8 9 10

Кему ретімен 10 – нан бастап: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Математикалық жұмыс дәптермен жұмыс:

5 * 7 * * 7 * 5 *7 *5 *7 * 5 * 7 * 5 * 7 * 5 * 7 * 5 *7 *5 * 7

3)«Кім тапқыр» ойыны

Көлден ұшты жеті қаз

Қайтып қонды екі қаз

Қонбады оның нешеуі

Қане кім тез шешеді (5)
Беспайда бар бес іні

Естайда бар екііні

Қоссаң 5 пен 2 - ні

Нешеекеншешуі (7)

IV. Сергіту сәті: ( 1.5 мин)

(Мультимедиялық жаттығу әуенімен).

Аида 9 оюдың суретін салды. Олардың 5 – еуін бояды. Ол тағы неше оюды бояуы керек?

Салды – 9 сурет

Бояды – 5 суретті

Қалды – ? сурет

Шешуі: 9 – 5 = 4

Жауабы: 4 оюды бояуы керек

V.Сабақты бекіту:

№5 тапсырманы ойын түрінде ұйымдастыру.

Кім зерек? ойыны

9- 4=54+1=53+2=55+0+5=10

5+1+4=109-1-3=5

10-5=55+5=10

0+5=52+3=5

Шығармашылық логикалық тапсырма:

Асқар, Талғат және Дәулет бір сыныпта оқиды. Олардың біріншісінің әкесі – дәрігер, екіншісінікі – мұғалім, үшіншісінікі – ұшқыш.Асқардың әкесі ұшқыш емес,Талғаттың әкесі мұғалім де дәрігер де емес. Дәулеттің әкесі дәрігер емес. Кімнің әкесі қандай қызмет істейді?

Жауабы: Талғаттың әкесі – ұшқыш

Асқардың әкесі – мұғалім

Дәулеттің әкесі – дәрігер

VI. Сабақты қорытындылау.

Балалар бүгінгі сабақта қандай тақырыппен таныстыңдар?

5 санын қосу және азайту

Бүгінгі сабағымыз ұнадыма?

Оқушылар жауабын тыңдау.

VII. Оқушылар еңбектерін бағалау:Жинаған фигураларын санату арқылы бағалау.

ҚОРЫТЫНДЫ

Жаңа коммуникациялық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты- оқушылардың оқу материалдарын толық меңгеруі үшін оқу материалдарының практикалық жағынан тиімді ұсынылуына мүмкіндік беру. Бұл мақсаттарға жету жолында электрондық оқулықтар, тексеру программалары, оқыту программалары сияқты программалық өнімдер қызмет етеді. Білім саласында компьютер оқушы үшін оқу құралы, ал мұғалім үшін жұмысшы болып табылады. Оның қолданылуы нітижелі болуы үшін бағдарламалық құралдар толық түрде мұғалімнің және оқушының алдына қойған мақсатына жетуін және шығару жолдарын қамтамасыз ету керек.

Бүгінде біз орта білім беруді одан әрі ақпараттандырудың екінші кезеңіне көштік, ол мазмұндық тұрғыда болады және компьютерлік сауаттылықтан жеке тұлғаның ақпараттық мәдениетінің іргелі операциялық негіздеріне ауысуды білдіреді, мұнда әрбір оқушы ақпаратқа, қазіргі ақпараттық технологияларға назар салып қана қоймай, оны тиімді қолдана білуі, Интернет ғаламдық ақпарат желісін пайдалана алуы тиіс.

Алайда, білім беру жүйесінде білімдік және ақпараттық технологияларды іс жүзінде үйлестіре қолдануда кемшіліктер кездеседі. Оның үстіне ақпараттық технологияның тез жаңаруы мәселені қиындата түседі. Жағдайды жақсарту үшін білім беру технологиялары мен ақпараттық қарым-қатынастық технологияларды кіріктіру қажет, сонда педагог өзі білетін, жақсы меңгерген, бейімделген техникалық құралдарды сабақта тиімді қолданады. Қазіргі технологияларды білім жүйесіне енгізгенде, оқыту материалдарының педагогикалық мазмұндылығы мен әркімнің өзінің үйренуіне жағдай жасаудың маңызы зор. Оқыту ісінің тиімділігі мен сапасы көбінесе өздігінен оқып үйрену процесін тиімді ұйымдастыру мен пайдаланатын материалдардың сапасына тәуелді болады.

Компьютер және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға итеріп, нәтижесінде — өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына жол ашуы керек.

Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағындағы оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және компьютерлік оқыту ісін дамытатын жалпы заңдылықтардан тарайтын педагогикалық технологиялардың тиімділігі жоғары деп есептейміз.