И описание конкурса

                                                                                   
 
 
 
семейного 
воспитания, 
требований к 
подбору материала. 
  
S 
Знание сущности и 
своеобразия 
процесса 
социализации 
дошкольников. 
  
  
  
  
0,5 
 
 
 
  
S 
Умение определять 
цели и задачи 
мероприятия, 
подбирать 
необходимый 
материал и 
оборудование 
  
несоответстви
е целей и 
задач, 
оборудования 
содержанию 
мероприятия: -
0,5 
  
  
1 
 
 
 
Соответствие 
разработки 
собрания 
теме, 
поставленны
м задачам и 
целям, 
возрасту 
детей 
  
  
  
  
  
5 
  
 
 
 
  
S 
Знание особенностей 
современной семьи и 
ее функции. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Знание содержания и 
форм работы с 
семьей. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умение грамотно 
планировать,  
организовывать и 
проводить 
мероприятия  с 
родителями 
  
неграмотная 
формулировка 
целей, задач 
мероприятия: -
0,5 
  
  
1 
 
 
 
Инновация 
содержания, 
использован
ие 
современных 
  
  
  
  
  
5,7 
  
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
технологий 
  
S 
Знание значения и 
особенностей 
использования новых 
педагогических 
технологий при 
работе с родителями. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умение 
соответственно теме 
и содержанию 
мероприятия 
использовать 
современные 
педагогические 
технологии 
  
несоответстви
е теме и 
содержанию 
мероприятия 
педагогическо
й технологии: 
-0,5 
  
  
1 
 
 
 
Организатор
ские и 
коммуникати
вные 
компетенции 
  
  
  
  
  
5 
  
 
 
 
  
S 
Знание методики 
проведения 
мероприятий с 
родителями, 
особенности 
проведения 
индивидуальной 
работы с семьей. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умение применять 
методы и приемы 
организации работы 
с родителями. 
  
традиционност
ь методов и 
приемов 
работы с 
родителями: -
0,5 
  
  
1 
 
 
 
Организация 
рабочего 
места 
  
  
  
  
  
1 
  
 
 
 
  
S 
Знать назначение, 
применения, ухода и 
технического 
  
  
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
обслуживания всего 
оборудования, а 
также правил 
безопасности. 
  
S 
Знания назначение, 
применения, ухода и 
возможного риска, 
связанного с 
использованием 
различных средств. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения 
подготавливать 
рабочее место и 
следить за тем, 
чтобы оно было 
чистым, безопасным 
и комфортным. 
  
низкий 
уровень 
подготовки 
рабочего 
места: -0,2 
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения планировать, 
подготавливать и 
выполнять каждое 
задание в рамках 
заданного времени. 
  
несоблюдение 
заданного 
времени: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения подбирать, 
использовать, 
хранить все 
оборудование и 
материалы в 
безопасности, 
чистоте и в 
соответствии с 
инструкциями. 
  
несоблюдение 
инструкций по 
хранению 
оборудования 
и материала: -
0,2 
  
  
1 
 
 
 
Оценка 
навыков и 
профессиона
лизма  
участника 
  
  
  
  
  
5,7 
  
 
 
 
  
S 
Знания целей, задач, 
методов работы с 
семьей. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Знание 
разнообразных форм 
работы с семьей 
  
несоответстви
е формы 
работы с 
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
(родительские 
собрания, беседы, 
консультации и т.д.). 
родителями 
современным 
требованиям: -
0,5 
  
S 
Умения владения 
информационными и 
коммуникативными 
компетентностями,  
необходимыми и 
достаточными для 
организации и 
проведения работы с 
родителями. 
  
низкий 
уровень 
владения 
информационн
ой и 
коммуникатив
ной 
компетентност
ей: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
Sub Criteria 
 
Name or 
Description 
Aspect 
Type 
O = Obj 
S = Sub 
J = Judg 
Aspect - Description 
Judg 
Score 
Extra Aspect 
Description 
(Obj or Subj) 
OR 
Judgement 
Score 
Description 
(Judg only) 
Require
ment 
or 
Nominal 
Size (Obj 
Only) 
WSSS 
Section 
Max 
Mark 
Criteri
on 
F 
Total 
Mark 
18,0
0 
Определение 
целей и 
задач, 
подбор 
материала и 
оборудовани
я. 
  
  
  
  
  
6 
  
 
 
 
  
S 
Знания сущности и 
своеобразия игровой 
деятельности детей 
раннего и 
дошкольного 
возраста. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения определять 
цели и задачи 
дидактической игры, 
подбирать 
необходимый 
материал и 
оборудование 
  
несоответстви
е целей и 
задач 
содержанию 
дидактической 
игры: -0,5 
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
Соответствие 
дидактическ
ой игры 
предметно-
развивающей 
среде 
  
  
  
  
  
6 
  
 
 
 
  
S 
Знания содержания и 
способов 
организации и 
проведения 
дидактических игр с 
детьми раннего и 
дошкольного 
возраста. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения методики 
организации и 
проведения 
дидактической игры, 
соответственно 
образовательной 
области 
  
несоответстви
е методики 
организации 
игры 
образовательн
ой области: -
0,2 
  
  
1 
 
 
 
Использован
ие ИКТ 
  
  
  
  
  
7 
  
 
 
 
  
S 
Знания значения и 
особенностей 
использования ИКТ 
при организации 
предметно-
развивающей среды. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения 
соответственно 
образовательной 
области  и ее 
содержанию  
использовать ИКТ. 
  
низкий 
уровень 
использования 
ИКТ: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
Соответствие 
разработанно
го макета 
образователь
ной области 
  
  
  
  
  
6,7 
  
 
 
 
  
S 
Знания особенностей 
создания 
  
  
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
дидактических игр 
для детей раннего и 
дошкольного 
возраста. 
  
S 
Умения создавать в 
группе предметно-
развивающую среду, 
соответствующую 
возрасту, целям и 
задачам 
дошкольного 
образования. 
  
несоответстви
е 
организованно
й предметно-
развивающей 
среды  целям и 
задачам 
дошкольного 
образования: -
0,5 
  
  
1 
 
 
 
Соблюдение 
правил 
техники 
безопасности 
и норм 
охраны труда 
  
  
  
  
  
1 
  
 
 
 
  
S 
Знания методики 
проведения 
дидактической игры 
в разных возрастных 
группах. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения соблюдения 
педагогических, 
гигиенических, 
специальных 
требований к 
созданию предметно-
развивающей среды  
  
несоблюдение 
требований в 
целом или 
одного из них 
в 
отдельности(п
едагогических, 
гигиенических
): -0,5 
  
  
1 
 
 
 
Организация 
рабочего 
места 
  
  
  
  
  
1 
  
 
 
 
  
S 
Знание назначения, 
применения, ухода и 
технического 
обслуживания всего 
оборудования, а 
  
  
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
также правил 
безопасности. 
  
S 
Знание назначение, 
применения, ухода и 
возможного риска, 
связанного с 
использованием 
различных средств. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения 
подготавливать 
рабочее место и 
следить за тем, 
чтобы оно было 
чистым, безопасным 
и комфортным. 
  
несоблюдение 
чистоты, 
требований 
безопасности 
и комфорта 
рабочего 
места: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения планировать, 
подготавливать и 
выполнять каждое 
задание в рамках 
заданного времени. 
  
несоблюдение 
заданного 
времени: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения подбирать, 
использовать, 
хранить все 
оборудование и 
материалы в 
безопасности, 
чистоте и в 
соответствии с 
инструкциями. 
  
несоблюдение 
инструкций по 
хранению 
оборудования 
и материала:-
0,2 
  
  
1 
 
 
 
Оценка 
навыков и 
профессиона
лизма  
участника 
  
  
  
  
  
7 
  
 
 
 
  
S 
Знания целей и задач 
образовательных 
областей работы с 
детьми дошкольного 
возраста. 
  
несоответстви
е целей и 
задач 
образовательн
ой области 
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
  
S 
Знания особенностей 
разработки и 
представления 
проекта макета 
предметно-
развивающей среды 
по образовательным 
областям 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения 
разрабоывать и 
представлять проект 
макета предметно-
развивающей среды 
по образовательным 
областям 
«Здоровье», 
«Коммуникация», 
«Познание», 
«Творчество», 
«Социум» 
  
низкий 
уровень 
эмоционально
сти и 
интерактивны
х способов 
представления 
проекта: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
Sub Criteria 
 
Name or 
Description 
Aspect 
Type 
O = Obj 
S = Sub 
J = Judg 
Aspect - Description 
Judg 
Score 
Extra Aspect 
Description 
(Obj or Subj) 
OR 
Judgement 
Score 
Description 
(Judg only) 
Require
ment 
or 
Nominal 
Size (Obj 
Only) 
WSSS 
Section 
Max 
Mark 
Criteri
on 
G 
Total 
Mark 
10,0
0 
Определение 
сказки для 
театрализаци
и в 
соответствии 
с возрастом 
детей. 
  
  
  
  
  
2,7 
  
 
 
 
  
S 
Знания 
программного 
содержания по 
образовательной 
области 
«Коммуникация», 
раздела 
  
  
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
«Художественная 
литература» 
  
S 
Умения, 
соответственно 
программному 
содержанию 
определять сказку 
для театрализации 
для определенного 
возраста  
  
несоответстви
е сказки 
возрастной 
группе: -0,5 
  
  
1 
 
 
 
Определить 
цели и 
задачи 
театрализова
нной 
деятельности 
  
  
  
  
  
2,7 
  
 
 
 
  
S 
Знания целей и задач 
театрализованной 
деятельности 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения использовать 
знания целей и задач 
театрализованной 
деятельности при 
представлении 
сказки 
(эмоциональная 
окраска, 
психологическая 
окраска персонажа) 
  
низкий 
уровень 
эмоционально
й окраски 
представления 
сказочного 
персонажа:-0,5 
  
  
1 
 
 
 
Подбор 
атрибутов и 
разработка 
сценария 
  
  
  
  
  
2 
  
 
 
 
  
S 
Знания содержания 
сказок, 
предлагаемых для 
театрализации. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умения правильно, 
соответственно 
содержанию сказки 
разрабатывать 
сценарий и 
  
несоответстви
е содержанию 
сказки 
атрибутов: -0,5 
  
  
1 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
подбирать атрибуты. 
Организация 
рабочего 
места  
  
  
  
  
  
1 
  
 
 
 
  
S 
Соблюдение 
cуществующих 
правил безопасности 
и cанитарно-
гигиенических норм. 
  
  
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Умение соблюдать 
время при 
инсценировании 
литературных 
произведений с 
использованием 
различных средств и 
оборудования 
  
несоблюдение 
времени при 
инсценировке: 
-0,5 
  
  
1 
 
 
 
Оценка 
навыков и 
профессиона
лизма 
участника 
  
  
  
  
  
2 
  
 
 
 
  
S 
Знание  содержания 
репертуара, его 
соответствие  с 
образовательными 
программами 
дошкольного 
образования. 
  
несоответстви
е репертуара 
программам 
дошкольного 
образования: -
0,2 
  
  
1 
 
 
 
  
S 
Владение способами 
эмоционального 
воздействия на 
ребенка оценивать и 
познавать 
содержание 
произведения  
  
низкий 
уровень 
эмоционально
й окраски 
инсценирован
ного 
произведения: 
-0,5 
  
  
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comp
etition 
Total 
Mark 
100,
00 

                                                                                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2016
 

                                                                                   
 
 
 
2 – вариант 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
 
 

                                                                                   
 
 
 
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ 
ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 
 
3
 
ВВЕЕНИЕ 
 
3.1
 
 НАЗВАНИЕ И ОПИСАНИЕ КОНКУРСА 
3.1.1
 
Название данного направления конкурса: 
Воспитатель детей дошкольного возраста 
3.1.2
 
Описание профессии: 
Воспитатель  детей  дошкольного  возраста  работает  в  социальном  и 
коммерческом  секторе.  В  стремительно  меняющемся  открытом  мире 
главным  профессиональным  качеством,  которое  педагог  должен 
постоянно  демонстрировать  своим  воспитанникам,  становится  умение 
учиться. Готовность  к  переменам,  мобильность,  способность  к 
нестандартным 
трудовым 
действиям, 
ответственность 
и 
самостоятельность  в  принятии  решений  –  все  эти  характеристики 
деятельности  успешного  профессионала  в  полной  мере  относятся  и  к 
воспитателю  детей  дошкольного  возраста.  Обретение  этих  ценных 
качеств  невозможно  без  расширения  пространства  педагогического 
творчества.  
В  законе  РК  «Об  образовании»  относит  дошкольное  образование  к 
одному из уровней общего. Кроме того, наряду с такой функцией, как 
уход  и  присмотр  за  ребенком,  за  дошкольными  организациями 
закрепляется 
обязанность 
осуществлять 
образовательную 
деятельность, выделяемую в отдельную услугу.  
Расширяя  границы  свободы  педагога  дошкольного  образования 
(воспитателя),  одновременно  повышается  его  ответственность  за 
результаты своего труда, предъявляя требования к его квалификации. 
 
3.2
 
 АКТУАЛЬНОСТЬ И ЗНАЧИМОСТЬ ДАННОГО ДОКУМЕНТА 
Данный  документ  содержит  информацию  о  стандартах,  необходимых 
для  участия  в  Конкурсе  по  направлению  «Воспитатель  детей 
дошкольного  возраста»,  а  также  о  принципах  выставления  оценок, 
методах и алгоритмах, лежащих в основе данного Конкурса. 
 
Каждый  эксперт  и  Участник  конкурса  должен  знать  и  понимать 
информацию, написанную в данном документе. 
В  случае  возникновения  противоречивых  ситуаций,  связанных  с 
различной  трактовкой  «Технического  описания»  на  разных  языках, 
преимущество отдается английской версии. 
 
1.3. СОПРОВОДИТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ 

                                                                                   
 
 
 
Так как данное «Техническое описание» содержит информацию только 
по  данному  направлению  Конкурса,  этот  документ  необходимо 
использовать совместно с: 
 

 
WSI -  Правила Конкурса. 

 
WSI -  Стандарты спецификации. 

 
WSI -  Стратегия выставления оценок (если применимо). 

 
WSI -  Онлайн ресурсы, указанные в этом документе. 

 
Санитарные  нормы  и  правила  безопасности  страны,  в  которой 
проводится Конкурс. 
 
4
 
ОПИСАНИЕ  СТАНДАРТОВ  СПЕЦИФИКАЦИИ  WORLDSKILLS 
(ЗНАНИЯ, ПОНИМАНИЕ, НАВЫКИ) 
 
4.1
 
ОСНОВНЫЕ 
ПРИНЦИПЫ 
СТАНДАРТОВ 
СПЕЦИФИКАЦИИ 
WORLDSKILLS 
«Стандартов 
спецификации 
Worldskills» 
определяют 
знания, 
понимание  и  навыки,  которые  лежат  в  основе  наилучшего 
международного опыта в техническом и профессиональном плане. Они 
отражают общемировое понимание того, какую роль рассматриваемая 
профессия играет для индустрии и бизнеса. 
 
Данный  конкурс  направлен  на  отражение  наилучшей  мировой 
практики  в  воспитании  детей  дошкольного  возраста.  Ниже 
перечисленные  Стандарты  являются  ориентиром  для  подготовки  и 
участия в Конкурсе профессий. 
 
В  Конкурсе  профессий  оценка  знаний  и  понимания  будет 
осуществляться  через  оценку  исполнения.  Отдельных  тестов  на 
проверку знаний и понимания не предусмотрено. 
 
Перечень  «Стандартов  спецификации»  содержит  несколько  разделов, 
каждому разделу присвоен заголовок и номер. 
 
Также,  каждому  разделу  присвоен  удельный  вес,  определяющий 
относительную  важность  данного  раздела  (и  перечисленных  в  нем 
критериев)  в  общем  перечне  «Стандартов  спецификации».  Общая 
сумма процентов составляет 100. 
 
«Стандартов  спецификации»  лежат  в  основе  разработки  основных 
документов  Конкурса  –  «Системы  баллов»  и  «Конкурсного  задания». 
Эти  документы  направлены  на  оценку  только  тех  навыков,  которые 

                                                                                   
 
 
 
описаны 
в 
«Стандартах 
спецификации» 
и, 
соответственно, 
максимально полно отражают Стандарты профессии. 
 
Также, «Системы баллов» и «Конкурсного задания» максимально четко 
следуют  распределению  баллов,  описанному  в  рамках  «Стандартов 
спецификации».  Допускается  разброс  в  пять  процентов,  при  условии, 
что это не будет искажать удельный вес раздела. 
 
4.2
 
 СТАНДАРТЫ СПЕЦИФИКАЦИИ WORLDSKILLS 
 
РАЗДЕЛ 
УДЕЛЬНЫЙ 
ВЕС (%) 

жүктеу/скачать 1,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: