I. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык»



жүктеу 85.83 Kb.

Дата11.02.2017
өлшемі85.83 Kb.

 

 

 



 

I.

 

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета  

«Русский  язык» 

В  результате  изучения  учебного  предмета  «Русский  язык»  на  уровне  основного  общего 

образования на базовом уровне выпускник научится: 

В результате  изучения русского  языка в основной школе ученик должен знать: 

-изученные разделы науки о языке; 

-смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера  и ситуация 

речевого общения; 

функциональные  разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его 

функционально-смысловые типы

- основные единицы языка, их признаки; 

- основные нормы русского  литературного языка (орфоэпические,  лексические, 

грамматические, - 

- орфографические,  пунктуационные); нормы речевого этикета; 

- уметь  объяснять роль языка  в жизни человека и общества; роль русского  языка  как 

национального языка русского  народа, как государственного  языка Российской Федерации и 

языка межнационального общения; 

определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной 

разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилюанализировать структуру  и 

языковые особенности текста; 

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; 



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной 

жизни: 

- адекватно понимать информацию устного сообщения; 

- читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее,  ознакомительное, 

просмотровое); 

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план); 

- осуществлять  выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой 

и ситуацией общения в собственной речевой практике; 

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный 

вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и 

регулирование межличностных отношений); 

- свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая 

нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); 

- соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета); 

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, 

грамматические нормы современного русского  литературного языка; 

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии  и пунктуации; 

владеть навыками речевого самоконтроля:  оценивать свою речь с точки зрения ее 

правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, 

совершенствовать и редактировать собственные тексты; 

- извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими 

словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе 

представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-

диски учебного  назначения, ресурсы Интернета). 

уметь: 

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов 

произношения; 



- по лексике  и фразеологии: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-

этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым, фразеологическим 

словарями и словарями иностранных слов, антонимов; 

- по морфемике  и словообразованию: владеть приемом разбора слов по составу:  от значения 

слова и способа его образования к морфемной структуре;  толковать значение слова исходя из 

его морфемного  состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и 

т.п.); пользоваться этимологическими и словообразовательными словарями; 



- по морфологии:  распознавать изученные в 5-7 классах  части речи и их формы;  соблюдать 

литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-

орфографическими  словарями; 

- по орфографии:  правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах  орфограммами, 

слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и 

труднопроверяемыми орфограммами;  пользоваться орфографическим  словарем; 

- по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно 

выразительно произносить предложения изученных видов; 



- по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях 

 

II.



 

Содержание учебного предмета «Русский язык» на базовом уровне 

О ЯЗЫКЕ   

Русский язык среди языков мира. 



ОБОБЩЕНИЕ  ИЗУЧЕННОГО  В  5 - 8 КЛАССАХ   

Фонетика.  Орфоэпия. 

Графика.Лексика. 

Морфемика.  Словообразование. 

Морфология  и синтаксис. 

Орфография  и пунктуация. 



ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ.  КУЛЬТУРА РЕЧИ 

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. 

Классификация сложных предложений и средства связи между частями сложного предложения. 

Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем. 

Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между 

частями сложносочиненного предложения 

Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Стилистические 

особенности сложносочинённого предложения и ряда простых  

предложений 

Понятие сложноподчиненного предложения 

Виды сложноподчиненного предложения 

Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными 

Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными 

Сложноподчиненное предложение с придаточными сравнительными 

Сложноподчиненное предложение с придаточными места.  

Сложноподчиненное предложение с придаточными времени 

Сложноподчиненное предложение с придаточными степени и образа действия 

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели и условия 

Сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия. 

Сложноподчиненное предложение с придаточными уступительными. 

Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. 

Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным 

предложениями 

Понятие бессоюзного сложного предложения 

Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления 

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения 

Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени или условия и 

следствия 

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация  в них 

Период.  Правильное построение сложных предложений с разными видами связи. Языковые 

особенности периода 

Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи  текста с разными 

способами связи простых предложений. Период. Языковые особенности периода 

ИТОГОВОЕ  ПОВТОРЕНИЕ   

Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика, Орфоэпия, Графика, 

Орфография» 


Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Лексика.  Морфемика. 

Словообразование» 

Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Морфология  и орфография» 

Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис сложного 

предложения» 

Итоговое повторение и обобщение изученного в 5-9 классах 

 

III.

 

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 



п/

п 

Разделы 

Количество часов 

Язык 

Из них 


контрол

ьные 


работы: 

Речь 

Из них 


сочине 

ния: 


Из них 

изложе


ния: 

Из 


них 

эссе: 


Из них 

реценз


ии: 

Из них 


путевые 

заметки: 

О языке 


 

 



 

 

 



 

 

2. 



Обобщение 

изученного в 5-

8 классах 



 



 

 

 



3. 

Язык, 


правописание, 

культура  речи, 

синтаксис 

сложного 

предложения 

34 


16 




4. 



Итоговое 

повторение 



 



 

 

 



 

 

 



Итого 

50 


 

18 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Пояснительная записка 

 

по русскому  языку 

предмет 

Класс  9 

 

Учитель  Субаева Анастасия Анатольевна 



 

Количество часов 68  (2 часа в неделю) 

Планирование составлено на основе  Программы  по русскому  языку  5 – 9 классы. Авторы:  М. 

М. Разумовская,  В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов. 

Программа  используется с изменениями:  в раздел «О языке»:   вместо  5 часов - 2 часа с целью 

увеличения резервных часов, которые отведены на  «Итоговое повторение» (8 часов вместо 6);  

раздела «Речь»  (18 часов вместо 17) для организации работы по подготовке к новой форме 

государственной итоговой аттестации за курс  основной школы   в 9 классе 

общеобразовательной школы,  что не только формирует  у школьников  навык выполнения 

заданий,  но и позволяет разносторонне проверять знания. 

Учебник:  «Русский  язык. 9 класс».  Учебник/ М. М. Разумовская,  С. И. Львова, В. И. Капинос и 

др. под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа,  2009. 

Дополнительная литература: 

1. 


Русский язык. 9 класс. КИМ. Составитель: Н. В. Егорова. М.:  ВАКО, 2015. 

2. 


Толковый словарь русского  языка С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведова. М.:  2009. 

3.         Типовые экзаменационные варианты «Русский  язык»  2016  под ред. И. П. Цыбулько.  М.: 

2016. 

 

№ 



п/п 

№ урока 


Наименование раздела 

(кол-во часов), темы урока 

Примерные 

сроки 


1.О ЯЗЫКЕ  (2 ч) 

1-2 


1-2 

Русский язык среди языков мира.

 

 

 



2.ОБОБЩЕНИЕ  ИЗУЧЕННОГО  В  5 - 8 КЛАССАХ  (6+2 Р. Р.) 



Фонетика.  Орфоэпия. 

Графика. 

 





Р.Р.  Систематизация сведений о тексте,  стилях, типах речи, 

строении текста 

 

5-6 


3-4 

Лексика. 

Морфемика.  Словообразование. 

 



Морфология  и синтаксис 

 





Р. Р. Обучение изложению (сжатый пересказ) 

 



Орфография  и пунктуация 

 

10 




Контрольная работа № 1. Диктант с дополнительным 

заданием (повторение изученного в 5 – 8 классах) 

 

3.ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ.  КУЛЬТУРА РЕЧИ (34 ч + 16 Р. Р.) 



 

 

1.Сложное предложение. (2 ч + 1 Р.Р.) 

 

11 


Сложное предложение и его признаки. Сложные 

предложения с союзами и без союзов 

 

12 



Классификация сложных предложений и средства связи 

между частями сложного предложения. 

 

13 





Р. Р.  Художественный стиль речи и язык художественного 

произведения   

 

 

 

2.Сложносочиненное предложение. (5 ч) 

 

14- 


15 

4-5 


Строение сложносочиненного предложения и средства 

связи в нем. 

 

16 


 

Смысловые отношения между частями сложносочиненного 



предложения. Запятая между частями сложносочиненного 

 


предложения 

17 


Синонимика сложносочиненных предложений с 

различными союзами. Стилистические особенности 

сложносочинённого предложения и ряда простых 

предложений 

 

18 





Контрольная работа № 2 по теме 

«Сложносочиненные предложения»   

 

 

 

3.Сложноподчиненное предложение (15 ч + 11 Р. Р.) 

 

19 



Понятие сложноподчиненного предложения 

 

 20 


10 

Виды сложноподчиненного предложения 

 

21 


 

11 


Р. Р.  Подготовка к домашнему  контрольному сочинению - 

рассуждению  на лингвистическую тему 

 

22 


12 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

определительными 

 

23 



13 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

изъяснительными 

 

24 



14 

Р. Р.  Сжатое изложение с элементами сочинения. 

 

25 



15 

Р. Р.  Сжатое изложение текста публицистического 

характера 

 

26 


16 

Р. Р. Сопоставление понятий «художественный стиль 

речи» и «язык  художественной литературы» 

 

27 


17 

Р. Р. Способы и средства связи предложений в тексте 

 

28 



18 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

сравнительными 

 

29 



19 

Р. Р.  Эссе: понятие о жанре  

 

30 



20 

Сложноподчиненное предложение с придаточными места.    

31 

21 


Сложноподчиненное предложение с придаточными 

времени 


 

32 


22 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

степени и образа действия 

 

33 



23 

Р. Р. Сочинение в жанре эссе (типа рассуждения - 

размышления) 

 

34 


24 

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели и 

условия 

 

35 



25 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

причины и следствия. 

 

36 



26 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

уступительными. 

 

37 



27 

Сложноподчиненное предложение с придаточными 

обстоятельственными. Обобщающий  урок 

 

38 



28 

Р. Р.  Путевые заметки:  понятие о жанре 

 

39 



29 

Предложения с несколькими придаточными. Знаки 

препинания между главным и придаточным 

предложениями 

 

40 


30 

Контрольная работа № 3 по теме «сложноподчиненное 

предложение» 

 

41 



31 

Р. Р. Путевые заметки «Путешествие  по родному краю» 

 

42 



32 

Р. Р.  Рецензия: понятие о жанре 

 

43 



33 

Р. Р.  Написание рецензии на статью 

 

44 



34 

Контрольная работа № 4. Тест «Сложносочинённое и 

сложноподчинённое предложение» 

 

 

 

4.Бессоюзное сложное предложение (7 ч + 2  Р. Р.) 

 

45 



35 

Понятие бессоюзного сложного предложения 

 

46 


36 

Бессоюзное сложное предложение со значением 

перечисления 

 


47- 

48 


37-38 

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, 

пояснения, дополнения 

 

59- 



50 

39-40 


Бессоюзное сложное предложение со значением 

противопоставления, времени или условия и следствия 

 

51 


41 

Контрольная работа 5 №  «Бессоюзное сложное 

предложение» 

 

52 



42 

Р. Р. Деловая речь, ее особенности и языковые средства. 

 

53 



43 

Р. Р.  Деловая речь. Формирование умения написания 

деловых бумаг  по образцу 

 

 

 

5.Сложные предложения с различными  видами связи. 



(5 ч + 2 Р. Р.) 

 

54, 



55, 

56 


44-46 

Сложные предложения с различными видами союзной и 

бессоюзной связи и пунктуация  в них 

 

57 



47 

Период Правильное построение сложных предложений с 

разными видами связи. Период. Языковые особенности 

периода 


 

58 


48 

Стилистические особенности сложного предложения с 

разными видами связи  текста  с разными способами связи 

простых предложений. Период. Языковые особенности 

периода 

 

59 



49 

Р. Р.  Изложение по тексту  Ю. Нагибина «Чистые пруды» 

 

60 



50 

Р. Р. Текст 

 

4.ИТОГОВОЕ  ПОВТОРЕНИЕ  (8 ч) 

61 



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме 



«Фонетика, Орфоэпия, Графика,  Орфография» 

 

62 



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме 

«Лексика.  Морфемика.  Словообразование» 

 

63 



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме 

«Морфология  и орфография» 

 

64 



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме 

«Синтаксис сложного предложения» 

 

65- 



66 

5-6 


Контрольная работа № 6 Диктант за курс 9 класса. 

 

67- 



68 

7-8 


Итоговое повторение и обобщение изученного в 5-9 

классах 


 

 

 






©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал