Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар

1. 
   Дауыс шығарудың акустикалық негізін ашып айтыңыздар
   
2. 
   Бала дауысының даму кезеңдерің атаңыздар
   
3. 
   Дауыстың функционалды және органикалық бұзылыстарының жеке түрлерін сипаттап беріңіздер.
   
4. 
   Фонопедияның негізгі міндеттері.
   
5. 
   Дауыстың бұзылуын түзету жұмысының ерекшеліктері
   

1. 
   Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. М., Просвещение, 1978
   
2. 
   Беккер К. П., Совак М. Логопедия. — М., 1981.
   
3. 
   Вильсон Д. К. — Нарушения голоса у детей. — М., 1990.
   
4. 
   Детский голос. Экспериментальное исследование / В. Н. Шацкаяның ред.
   

5. 
   Дмитриев Л. Б., Таптапова С. Л. және б. Фонеатрия и фонепедия. М., Медицина, 1990
   
6. 
   Ермолаев В. Г., Лебедева Н. Ф., Морозов В. П. Руководство по фониатрии.
   

7. 
   Зарицкий Л.А., Тринос В. А., Тринос Л. А. Практическая фониатрия. — Киев, 1984.
   
8. 
   Митринович-Моджеевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. — Варшава, 1965.
   
9. 
   Морозов В. П. Биофизические основы вокальной речи. — Л., 1977.
   
10. 
    Лаврова Е. В., Коптева О. Д., Уклонская Д. В. Науршения голоса. М., 2006
    
11. 
    Таптапова С. Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 1984.
    
12. 
    Таптапова С. Л. Восстановление звучной речи у больных после резекции или удаления гортани. — М., 1985.
    
13. 
    Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В.И. Селиверстова.
    

Жазбаша сөйлеу тілі ұғымына оқу мен жазу кіреді. Жазу-бұл графикалық элементтердің көмегімен информацияны қашыққа жіберіп сөйлеу тілін белгілейтін таңбалар жүйесі. Яғни, жазбаша таңбалар жүйесі арқылы қатынас жасаудың ерекше түрі.

• 
  ауызша сөйлеу тілі бір жаста, ал жазбаша сөйлеу тілі 5-6 жаста қалыптасады;
  
• 
  ауызша сөйлеу тілі үлкендермен қатынас үдерісінде пайда болса, жазбаша сөйлеу тілі саналы түрде, оқыту процесінде қалыптасады;
  
• 
  жазбаша сөйлеу тілінде күрделі пунктуациялық ережелер жүйесін қолданады;
  
• 
  жазбаша сөйлеу тілінде эмоционалды қатынас түрлері (мимика, жест, т.б) қолданбайды;
  
• 
  оқушыға немесе тыңдаушыға түсінікті болу үшін хабарланатын ақпарат толық, нақты болу керек. Қазіргі кезде арнайы әдебиеттерде жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуының (ЖСТБ) білдіретін әр түрлі терминдер қолданады: жазудың жартылай бұзылуы – дисграфия; жазудың мүлдем қалыптаспауы – аграфия; оқудың жартылай бұзылуы – дислексия; оқу дағдыларының мүлдем болмауы – алексия; орфографиялық біліктілігі мен дағдыларын менгере алмауға байланысты жазудағы тұрақты кездесетін қателер – дизорфография деп аталады.