И. Я. Лернердің анықтамасы бойынша
жүктеу/скачать 17,9 Kb.
|
1 слайд
|
1 студент Анықтамасы Білім беру мазмұны - жеке адамның, қоғамның, мемелекеттің мүддесіне орай мақсатты түрде білім беру, тәрбиелеу, соның нәтижесінде жеке азаматтың нақтылы білім деңгейін анықтау. БӨЛЕК: И.Я.Лернердің анықтамасы бойынша "білімнің мазмұны дегеніміз – тұлғаға берілетін білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, әмоциялық қарым-қатынас тәжірибесі". Ең бастысы, білімнің мазмұны жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту керек. Білім беру мазмұны - жас ұрпақтың өркениетті, демократиялық қоғамда өмір сүруі үшін оған қазіргі кезеңдегі білім жүйесі мен дүниетанымды игерту. Білім мазмұны жаңа ақпарат ағымын саналы түсіну, оны бағалай білу, кез келген жағдайда шығармашылық шешім қабылдау, рухани адамгершілік қағидаларды игерту бағыттарын белгілейді. Білім беру мазмұны – бұл арнайы іріктеліп алынған және қоғамда қабылданған, білгілі бір сферада қызмет атқару үшін меңгеретін адамзат тәжірибесінің элементтер жүйесі. Білім мазмұны – білім, іскерлік, дағды және дүниетанымы мен жалпы тұлғалық қалыптасу деңгейі көрінетін түпкі нәтиже. • Білімнің мазмұны дидактиканың негізгі ұғымдарының бірі. Ол әрбір білім реформасының негізіне жатады, ал реформалар тек қана жергілікті факторлардың ықпалымен ғана емес, сонымен қатар халықаралық ықпалмен жүреді. Білім мазмұны балаларға "Нені оқыту керек?" — деген сұраққа жауап береді. 2 студент Дәстүрлі түрде білім берудің үш түрі бар: жалпы, политехникалық және арнайы (кәсіби). Жалпы Жалпы білім беру адамға күнделікті өмірде қажет болатын ғылым негіздері бойынша білімді, дағдыларды игеруді, сендай-ақ кәсіби білім алуға дайындықты көздейді. Жалпы білімді жалпы білім беретін оқу-тәрбие мекемелерінде (мектептерде, гимназия лорда, лицейлерде, колледждерде) аллоды. Кәсіби Кәсіби білім кәсіби қызметті жүзеге асыру үшін қажетті білімді, дағдыларды игеруге бағытталған. Украинада кәсіптік білім жоғары және кәсіптік- техникалық оқу орындарында алынады. Политехникалық Политехникалық білім (грек. Poly-және көптеген techne-өнер, шеберлік, шеберлік) өндірістің әртүрлі салаларымен танысу, негізгі технологиялық процестердің мәнін білу, Қарапайым технологиялық (өндірістік) процестерге қызмет көрсэту дағдылары мен дағдыларын меңгеру функциясын орындайды. Адам өмір бойы жалпы және кәсіби білім алу процесінде, сендай-ақ өндірістік қызметке қатыса отырып, қоршаған шындықты стихиялық түрде білу арқылы политехникалық білім берудің жекелеген компоненттерін игереді. 3 Студент Білім берудің құрылымы Білім беру мазмұнының логикалық құрылымы Білім беру мазмұнын қалыптастырудың көзі Білім беру мазмұнын қалыптастырудың көзі қоғам адам табиғат техника ғылым өндіріс орындары (рухани-материалдық)мәдениет Ю.К. Бабанский бойынша ББМ категорияларын таңдау бейнесінің тұтастығы ғылымдар негізінің ББМ ғылыми және тәжірибелік мәні пәнді оқытуға берілген уақытпен сәйкестігі ББМ құруда дүниежүзілік тәжірибені ескеру Мектептің оқу-әдістемелік базасының материалдық жағдайының сәйкестілігі Ю.К. Бабанский бойынша ББМ категорияларын таңдау И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, В.В Краевский байынша ББМ компоненттері табиғат, қоғам, техника туралы білімдер іс-әрекет тәжірибені жүзеге асырудағы ойлау қабілеті шығармашылық тәжірибе өзіне және басқа адамдарға қарым-қатынас жасауда оқитын объектінің нақтылығының бағдарлы эмоционалдық құндылық тәжірибесі ББМ принциптерінің құрылымы ББМ принциптерінің құрылымы тұлғаның, қоғамның мәдениет пен ғылымның ББМ принциптеріне қоятын талабымен сәйкестілігі оқытудың мазмұнды процессуалдық бірлікте болу принципі ББМ әр түрлі деңгейде қалыптасуының құрылымдық бірліктегі принципі ББМ гумандық принципі ББМ фундаменталдық принципі ББМ анықтайтын оқу-нормативтік құжаттар И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, В.В Краевский байынша ББМ компоненттері ББМ анықтайтын оқу-нормативтік құжаттар ҚР-ның жалпыға бірдей міндетті орта білім берудің мемлекеттік стандарты базистік оқу жоспары (инварианттық, варианттық, құзырлық) оқу бағдарламасы, оқу құралы және оқулықтар жүктеу/скачать 17,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|