§ 1711. В силу сложности своей грамматической
организации синтаксическая единица требует мно
гоступенчатого анализа, при помощи которого в
этой единице последовательно устанавливаются и
противопоставляются друг другу ее грамматические
свойства и признаки р а з н о й с т е п е н и
а б с т р а к ц и и. Примером такого анализа может
служить грамматическая характеристика глагольно
го сказуемого в предложениях типа Лес шумит,
построенных по схеме «имя в им. п. — спрягаемая
форма глагола». Абстрактному образцу таких пред
ложений принадлежит простейший вид сказуемого
— спрягаемая форма глагола. Следующий шаг ана
лиза таких предложений показывает, что позиция
сказуемого в них регулярно замещается некоторы
ми сочетаниями (в предложении не расчленяемы
ми), которые организуются спрягаемой формой гла
гола: Он шумит — Он издает шум — Он стал шу- меть — Он начал (кончил, продолжает) шуметь.
Предложения с таким оформлением сказуемого де
монстрируют не самостоятельные абстрактные
грамматические образцы, а принадлежащие языку
воплощения одного общего образца. В акте языко
вого общения, далее, предложение претерпевает
видоизменения, связанные с выделением коммуни
кативно важных его частей (с актуальным членени
ем; см. § 2129). И здесь могут осуществляться даль
нейшие изменения в заполнении позиции (места)
сказуемого. Так, например, вынесение прилагатель
ного в позицию ремы (центрального элемента дан
ного сообщения; см. § 2129) в предложениях типа
Течет ледяная вода; Стоит морозный день может
дать словопорядок Вода течет ледяная; День сто- ит морозный; в этих случаях позиция сказуемого
оказывается занятой спрягаемой формой глагола
вместе с прилагательным, вынесенным в завер
шающую предложение приглагольную позицию.
Этот пример показывает, что синтаксический ана
лиз должен быть нелинейным, многоступенчатым,
идущим от признаков и свойств самых отвлеченных
к признакам и свойствам более конкретным. Такой
анализ отвечает природе языковой единицы: в ней
последовательно вычленяются компоненты формы
и значения разных ступеней абстракции.
