Игра “ Интеллектуальный бой”
жүктеу/скачать 60 Kb.
|
pub 9625
- Бұл бет үшін навигация:
- Предполагаемые результаты
- Используемая литература
| Содержание.
Слово ведущего. Вступительная часть игры. Игра с классными руководителями. Подведение итог игры. Предполагаемые результаты. Список литературы. Предполагаемые результаты: Подготовка классных руководителей к аттестации повышению педагогического мастерства. Развитие творческих способностей и стимулирование деятельности классных руководителей. Данные материалы были распространены на зональном семинаре, проведённом на базе Баз-Матаковской средней школы №1 Алькевского района в феврале 2004 года. Используемая литература: Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей. Российское педагогическое агентство Моска-1997. 2.Научно-методический журнал. Классный руководитель (для заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей и кураторов, учителей начальной школы. № 1-8 , Москва 2000. 3. Научно- методический журнал «Воспитание школьников». Май-июнь \1997. 4. МО РТ Аттестация. Вариативные формы и процедуры аттестации. педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. КАЗАНЬ 2002. Ход игры: Ведущий : Добрый день! Дорогие участники ! Сегодня мы сыграем с Вами игру, «Интеллектуальный » бой. Для того чтобы начать игру, нужно разделиться на 2 команды. ( участники делятся на 2 команды) И так, начинаем игру. Вы находитесь на борту корабля ИНТЕЛЛЕКТУАЛ №1 первая команда, ИНТЕЛЛЕКТУАЛ №2 вторая команда. Ваша задача атаковать “Мозговой центр ” противника. Они находятся в ячейках. Во время боя вам на пути встретятся препятствия, вы должны выполнять эти задания. Победителем становится та команда, которая нашла 2 «Мозговых центра» противника и выполнил все задания успешно. У каждой команды по 2 “Мозговых центра”. Сейчас каждый берёт схему местонахождения своего “Мозгового центра”. ( Ведущий передаёт командам намеченную ячейку « Мозгового центра»). Просьба капитанам команды подойти ко мне для того чтобы узнать, кто начнёт игру первым ( Проведём жеребьёвку). Объясняю правила игры: Команда начинающая игру, даёт команду на атаку по ячейкам, которые находятся в табло. Например : А-1; или Б-2, капитаны, посоветовавшись с командой, выбирают любую ячейку. (Выполняют задание. Затем ведущий зачитывает ответ). Команды делают ход поочерёдно, если найден «М. Центр», то ход не переходит, продолжает игру тот, кто нашёл «М.Ц.» На раздумывание 1 мин. Прежде чем начать нашу деловую игру, позвольте Вам, представить наше многоуважаемое, самое объективное жюри. В состав жюри входят : 1.__________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 3.___________________________________________________________ 4.___________________________________________________________ 5.___________________________________________________________ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ НАХОДЯТСЯ В ЯЧЕЙКАХ: А-1 « Личность» Вопрос: Назвать структуру препятствий возникающих в формировании личности? Ответ: социальные, (средовые), субъективные, личностные, материальные. (ответ зачитать) А-2 « Скороговорки» Задание: Прочитать скороговорку. Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, Про покупочки мои. Бегал заяц по болоту, Он искал себе работу, Да работу не нашёл, Сам заплакал и пошёл. Шишел - вышел, вон пошёл, На боярский двор зашёл, Там бояре шапки шьют, На окошко их кладут. Шла торговка мимо рынка, Споткнулась о корзинку И упала в яму-бух, Раздавила сорок мух. А-3 ( здесь находится «Мозговой центр команды интеллектуал №1») . А-4 «Ситуация» Ситуация №1. К классному руководителю обратилась мать ученика второго класса с просьбой перевести её сына в другой класс, т.к., по мнению родительницы, учительница постоянно придирается к нему, занижает оценки. Какое решение приняли бы Вы как классный руководитель? Ситуация № 2 Из инспекции по делам несовершеннолетних в школу пришло письмо, в котором сообщалось, что за распитие вина в сквере задержана ученица восьмого класса Наташи И. Сообщение потрясло всех: девочка всегда отличалась внешней скромностью, выдержанностью, исполнительностью…. Как отреагировать на такое сообщение? А-5 « Размышление» Задание: - Надо ли знать ученикам о событиях, проблемах жизни в личной жизни учителя ( приезд родственников, свадьба, развод и т.п.) - Надо ли знать ученикам, сколько денег получает учитель за свою работу. - Надо ли знать ученикам об отношениях учителя с администрацией ( например, вызвали на «ковёр», дали премию т.д.) - Надо ли знать ученикам, что учитель плохо себя чувствует, что у него высокая температура и т. п. Б-1 «Красный ящик» Здесь находится приз для команды. Б-2 «Диагностика» Вопрос : Зачем педагогу диагностика? Ответ: - проанализировать состояние духовного развития школьников; -выстроить определённую модель совершенствования духовной культуры школьников. -проследить за динамикой духовного развития на уровне общения. ( ответ зачитать) Б-3 «Концепция» Вопрос: Концепция развития образовательного учреждения – это? Ответ: Концепция образовательного учреждения - это: Краткое описание образовательного учреждения в реальном будущем; система общих взглядов на будущее образовательного учреждения. ( ответ зачитать) Б-4 « Журнал» Вопрос: Сколько раз в течение учебного года должен проверяться администрацией школы классный журнал? Ответ: Не менее 4 раза. (ответ зачитать) Б-5 « Программа » Вопрос: Назовите виды программ общеобразовательных учреждений? Ответ: Дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее, углублённое, профильное, факультативное, дополнительное. ( ответ зачитать) В-1 «Мониторинг» Вопрос: Педагогический мониторинг – это...... Ответ: Педагогический мониторинг – это: форма внутришкольного контроля; систематический и регулярный сбор и анализ данных ( информации) по наиболее важным аспектам педагогического процесса. ( ответ зачитать) В-2 « Технология обучения» Вопрос: Какой смысл вы вкладываете в понятие « технология обучения»? Ответ: Методическая система учителя, стабильно обеспечивающая хороший результат обучения; Жёсткая система форм, методов, приёмов и средств обучения, обеспечивающая результат, обозначенный в целях обучения. ( ответ зачитать) В-3 » Мозговой центр » команды интеллектуал №2 В-4 « Цель» Вопрос: Как, по Вашему мнению, должно быть организовано управление образовательным процессом, чтобы он достигал поставленных целей? Ответ: Жёсткая установка на результат; установка на сам процесс образования; установка на создание условий, обеспечивающих индивидуальное обучение. ( ответ зачитать) В-5 « Современный этап » Вопрос: Каковы цели образовательной школы на современном этапе? Ответ: Разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных и специальных умений, навыков, навыков самообразования; Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека. ( ответ зачитать) Г-1 « Чёрный ящик» Команда получает приз. ( Если уже эта команда получила ранее, то переход хода). Г-2 «Мозговой центр» команды «Интеллектуал №1» Г-3 « Стандарт» Вопрос: Какой из перечисленных элементов не входит в состав государственных образовательных стандартов? обязательный минимум содержания основных образовательных программ; базисный учебный план; требования к уровню подготовки выпускников; максимальный объём учебной нагрузки. Ответ: Базисный учебный материал. ( ответ зачитать) Г-4 « Мозговой центр « Команды «Интеллектуал № 2» Г-5 « Дидактика» Вопрос: Выберите правильный ответ. Предметом общей дидактики являются : а) социальные условия формирования и образования учащихся; б) принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования ; в) психологическое развитие личности в процессе обучения ; г) теория обучения отдельному предмету. Ответ: Принципы, цели, содержание, процесс обучения, образования. ( ответ зачитать) Д-1 « Расшифровка» Вопрос:
Ответ:
ФПЗ – функциональные педагогические задачи КТД – Коллективное творческое дело ЭВ – Эстетическое воспитание НВ – Нравственное воспитание ТВ – Трудовое воспитание ПО – Профессиональная ориентация УВ – Умственное воспитание (Ответ зачитать) Д – 2 « Ситуация » Придумать ситуацию из вашей практики для соперников. (Зам. директора по воспитательной работе и классный руководитель.) Другая команда должна предложить решения. Д-3 «Реклама» Дать РЕКЛАМУ на журнал « Классный руководитель» Д -4 « Музыкальная пауза» Д – 5 « Пожелание » Пожелание в стихотворном виде. Итог жюри. жүктеу/скачать 60 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|