Игра метод воспитание
жүктеу/скачать 115,98 Kb.
|
| Объект исследования – процесс воспитания, игра.
Предмет исследования - игра, как средство воспитания. Гипотеза исследования: считаю, что разнообразные игры, организованные, окажут на них воспитательное влияние, если: игра будет соответствовать возрастным особенностям учащихся; будет присутствовать достаточная мотивация для школьников; будет разработана игровая система для младших школьников; будет проведена диагностика уровней обучения навыкам общения для младших школьников; реализованы педагогические условия, способствующие воспитанию позитивных качеств у младших школьников в игровом процессе; разработан набор педагогических условий для развития коммуникативных навыков учителей начальных классов. В соответствии с целью исследования и проверки гипотезы были определены следующие задачи: рассмотреть исторические предпосылки возникновения игры; изучить сущность и основные функции игры в образовательном и в воспитательном процессе; рассмотреть образовательный и воспитательный потенциал игры; узнать о различных видах игр, их роли в учебной и воспитательной практике; провести тестирование детей с целью изучения отношения детей к игре и выявления их активности; проанализировать планирование игровой деятельности в воспитательной работе в начальной школе; предложить методические рекомендации по организации игровых мероприятий в начальной школе. Самые большие возможности для развлечения - это внеклассные занятия, работа в более длинных группах, в которых дети могут выбирать игры и занятия в зависимости от своих интересов. Основная задача, которая должна быть решена в рамках этой совместной акции, - дать детям возможность почувствовать себя вместе и создать у них радостное настроение. В последние годы накоплен большой теоретический и экспериментальный материал по организации жизни и работы детей в условиях, когда основное место отводится использованию игровых приёмов на уроках и в самой игре как форме организации детских игр. Немецкий ученый К. Гросс, Ю.Ж. Руссо, В. А. Сухомлинский, И.Г. Песталоцци, Януш Корчак, К. Д. Ушинский внесли научный вклад в развитие игровой техники. В работе были использованы научно-педагогические методы исследования, такие как конспектирование, цитирование, наблюдение и конспектирование. Практический смысл работы определяется наличием представленных игр, которые можно использовать в начальных школах. жүктеу/скачать 115,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|