Об’єкт дослідження процес адаптації першокласників до навчально-виховного процесу в початковій школі.
Предметом дослідження є ігрова діяльність як успішна умова адаптаційного процесу першокласників.
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності використання ігрової діяльності в адаптаційному процесі першокласників у початковій школі.
Гіпотеза дослідженнярезультативність успішної адаптації до навчання в початковій школі значно підвищується за умови включення в процес навчання ігрової діяльності.
Завдання дослідження: проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження;
розкрити зміст поняття “гра” та “ігрова діяльність;
експериментально довести ефективність використання ігрової діяльності в адаптаційному процесі першокласників;
підготувати методичні рекомендації для педагогів щодо використання ігор у практиці сучасної початкової школи.
Методи дослідження:теоретичні – аналіз, порівняння, синтез, систематизація, класифікація та узагальнення теоретичних даних, представлених у методичній літературі, вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду; емпіричні – бесіди, педагогічний експеримент, аналіз результатів експерименту, математично-статистична обробка результатів.
Експериментальна базадослідження проводилось на базі загальноосвітньої початкової школи при дитячому садочку №14. У дослідженні прийняли участь 68 чол. (з них: 42 учні, 5 педагогів, 21батьків.).
Практичне значеннядослідження полягає в тому, що нами складенні та пропонуються для батьків та пед. працівників молодших школярів методичні рекомендації щодо використання ігор у практиці сучасної початкової школи.
Апробація основні положення дипломної роботи обговорювалися на засіданні педагогічної ради ЗОШ №14.
Розділ І. Особливості організації навчального процесу в початковій школі засобами ігрової діяльності
