Педагогикалық зерттеудегі бақылау әдісінің ерекшелігі, түрлері

Педагогика саласындағы зерттеудегі бақылау екі қызмет атқарады:

а)теориялың зерттеуді эмпириялық ақпаратпен қамтамасыз ету;

б)теорияның тәжірибедегі тепе-теңділігі мен шын-шылдығын тексеру.

Бақылау әдісі — ұзақ мақсатқа бағытталған және жоспарды қабылдауға негізделген педагогикалық үрдіс танымының әдісі.

Бақылаудың ерекшеліктері:

• 
  Бақылау белгілі бір мақсатты ұстауы тиіс;
  
• 
  Бақылау алдын ала жасалынған жоспар бойынша өтуі қажет;
  
• 
  Зерттелетін белгілердің саны аз және олар нақты анықталған болуы керек;
  
• 
  Құбылысты бақылау нақты табиғи жағдайда жүргізілуі тиіс;
  
• 
  Қайта бақылауды тең уақыт жиілігінен кейін өткізу керек;
  
• 
  Түрлі бақылау жолдары арқылы алынған мәлі-мет- тер салыстырмалы болуы қажет.
  
• 
  Бақылауға дайындық және өткізу кезендері:
  
• 
  Нысан таңдау, бақылау мақсаты мен міндеттерін қою;
  
• 
  Бақылау жоспарын жасау;
  
• 
  Бақылау құжаттары мен жабдықтарын дайындау (нұсқаулар, хаттамалар, жабдықтар);
  
• 
  Бақылау деректерін жинау (жазбалар, хаттамалар, кестелер және т.б.)
  
• 
  Бақылау нәтижелерін ресімдеу;
  
• 
  Бақылау нәтижелерін талдау;
  
• 
  Бақылаушының теориялық және тәжірибелік қорытындылары.
  

Тұрақты бақылау, мысалға белгілі бір уақыт жиілігінде кейбір пән бойынша сабақты қамтиды; қайталанбалы белгіленген мезгіл аралығында, біржолғы — бір сабақтағы көрініс қана тіркеледі.

5. 
   
   
   жүктеу/скачать 30,71 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: