Iii тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
6-сын БЖБ Дүниежүзі тарихы
- Бұл бет үшін навигация:
- Жалпы балл 8
- Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
- Бағалау критерийлері Оқу жетістіктерінің деңгейі Төмен
- «Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
- Ойлау дағдыларының деңгейі
- Тапсырма 1.
- Бағалау критерийлері Тапсырма
- «Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
| Бағалау критерийлері
|
Тапсырма № |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
Білім алушы | |||
|
Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратады |
1 |
шексіз билік түрін сипаттайды; |
1 |
|
ерекшелігін жазады; |
1 | ||
|
сословиелік-өкілдік билік түрін сипаттайды; |
1 | ||
|
ерекшелігін жазады; |
1 | ||
|
Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі ел билеушілерінің қызметін сипаттайды |
2 |
І Карлдың шексіз монарх бола алмауының 1-себебін жазады; |
1 |
|
І Карлдың шексіз монарх бола алмауының 2-себебін жазады; |
1 | ||
|
ІІ Османның шексіз монарх бола алмауының 1-себебін жазады; |
1 | ||
|
ІІ Османның шексіз монарх бола алмауының 2-себебін жазады. |
1 | ||
|
Жалпы балл |
8 | ||
«Абсолютизм: Батыс пен Шығыс» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратады |
Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратуда және ерекшелігін жазуда қиналады
|
Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратуда және ерекшелігін жазуда қателіктер жібереді |
Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажыратады және ерекшелігін жазады |
|
Саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі ел билеушілерінің қызметін сипаттайды |
І Карлдың/ІІ Османның шексіз монарх бола алмауының 1-2-себебін жазуда қиналады |
І Карлдың/ІІ Османның шексіз монарх бола алмауының 1-2-себебін жазуда қателіктер жібереді |
І Карлдың/ІІ Османның шексіз монарх бола алмауының 1-2-себебін жазады |
«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Тақырып |
Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде? Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті? | |||||||||||||
|
Оқу мақсаты |
6.3.2.7 «Отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында) 6.2.4.3 Картада XV-XVI ғғ. саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық жаңалықтардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау | |||||||||||||
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы «Отаршылдық саясат» ұғымын сипаттайды Картада саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық жаңалықтардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын сипаттайды | |||||||||||||
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Білу және түсіну Қолдану | |||||||||||||
|
Орындау уақыты |
20 минут | |||||||||||||
|
Тапсырма 1. Кестеде еуропалық және қытайлық экспедициялардың мақсаттары мен жергілікті халықтың өміріне тигізген әсерін анықтаңыз.
2.Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтаңыз.
| ||||||||||||||
3. Кескін картада Христофор Колумб, Фернандо Магелан атты саяхатшылардың бағыттарын белгілеңіз.
|
Бағалау критерийлері |
Тапсырма №
|
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы | |||
|
«Отаршылдық саясат» ұғымын сипаттайды |
1 |
қытайлық теңіз экспедицияларының мақсатын сипаттайды; |
1 |
|
еуропалық теңіз экспедицияларының мақсатын сипаттайды; |
1 | ||
|
қытайлықтардың теңіз экспедицияларының нәтижесінде ашылған жерлердің халықтарына жүргізген саясатын сипаттайды; |
1 | ||
|
еуропалықтардың теңіз экспедицияларының нәтижесінде ашылған жерлердің халықтарына жүргізген саясатын сипаттайды; |
1 | ||
|
Картада.саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық жаңалықтардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын сипаттайды |
2 |
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң әсерлерін анықтайды; |
1 |
|
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген теріс әсерлерін анықтайды; |
1 | ||
|
3 |
Христофор Колумбтың жүріп өткен жолын белгілейді; |
1 | |
|
Фернандо Магеланның жүріп өткен жолын белгілейді. |
1 | ||
|
Жалпы балл |
8 | ||
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
«Отаршылдық саясат» ұғымын сипаттайды |
Еуропалық және қытайлық саяхатшы экспедицияларының мақсаттарын анықтап, жаңадан ашылған жерлердегі жергілікті халыққа деген қатынасын сипаттауда қиналады |
Еуропалық және қытайлық саяхатшы экспедицияларының мақсаттарын анықтап, жаңадан ашылған жерлердегі жергілікті халыққа деген қатынасын сипаттауда қателіктер жібереді |
Еуропалық және қытайлық саяхатшы экспедицияларының мақсаттарын анықтап, жаңадан ашылған жерлердегі жергілікті халыққа деген қатынасын сипаттайды |
|
Картада саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық жаңалықтардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын сипаттайды |
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтауда, Христофор Колумбтың/ Фернандо Магеланның жүріп өткен жолын белгілеуде қиналады |
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтауда, Христофор Колумбтың/ Фернандо Магеланның жүріп өткен жолын белгілеуде қателіктер жібереді |
Ұлы географиялық ашулардың әлем үшін әкелген оң және теріс әсерлерін анықтайды Христофор Колумбтың/ Фернандо Магеланның жүріп өткен жолын белгілейді |
«Сауда, қолөнер және әлемді игеру» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ____________________________________________
жүктеу/скачать 325,98 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
