Қиын өмірлік жағдайдағы кіші мектеп жасындағы огқушымен оқу қиындықтарын аңықтау мақсатында әңгімелесу сұрақтарын дайындау

Оқуда қиындықтары бар оқушылардың саны жыл сайын артып келеді. Мектепте оқудың алғашқы күндерінен бастап базалық пәндер бойынша бағдарламаны меңгеруде қиналатын оқушылар тобы анықталады.

Мектептегі қиындықтардың алғашқы көріністеріне назар аудару керек, өйткені олар баланың мектепте оқудан айтарлықтай бас тартуын, оған қызығушылықты және өзіне деген сенімділікті жоғалтуды бастайды.

Анам немесе әкем, басқа нәрселермен қатар: «Сен қандай ақымақсың!» - баланың сенімсіздігін күшейту. Бір сөз ғана емес, сіз қорлайтын көзқараспен, интонациямен, ым-ишарамен (байқамай болса да) көрсететін көзқарасыңыз кейде балаға үлкен сөздерден гөрі көбірек сөйлейді. Кейде ата-аналар өздерін ақтайды: «Иә, мен оны бағасы үшін ұрыспаймын, бірақ ол сабақта тыныш отыра ала ма?!». Өйткені, бала үшін не нәрсеге қанағаттанбағаның, нені сөгетінің, нені сөкетінің маңызды емес - нашар бағалар үшін немесе жаман мінез-құлық үшін, сабақта иіру немесе оқу тапсырмасын түсінбеу. Бір ғана мағынасы бар: олар мені ұрсады - бұл менің жаманмын, мен ештеңеге жарамаймын дегенді білдіреді.

Сол себепті пробеламалар туындататын қажеттіліктер:

1. Қабілеттің дамуының әлсіз деңгейі

Әр баланың есте сақтау, ойлау, зейін дамуының өзіндік деңгейі және өз мүмкіндіктерінің шегі болады. Біреу бір беске оңай үйренеді, ал біреу мықты үштік алу үшін көп күш салуы керек. Егер сіздің балаңыз осы себепті нашар оқиды деп күдіктенсеңіз, балалар психологы сіздің болжамыңызды растауы немесе жоққа шығаруы мүмкін. Ол бірқатар психодиагностикалық зерттеулер жүргізіп, баланың зияткерлік қабілеттері мектеп бағдарламасын ойдағыдай меңгеруге мүмкіндік беретінін айтып береді.

Негізінен бұл мәселе сабаққа жиі келмейтін балаларда немесе ақпаратты оқу қарқыны баяу балаларда кездеседі (олардың тақырыпты түсіну және меңгеру үшін оқу уақыты жеткіліксіз, ал сынып қазірдің өзінде мектеп бағдарламасында жүріп жатыр) ). Бірте-бірте өсіп келе жатқан пән бойынша білімдегі мұндай олқылықтар баланың жаңа материалды түсінуге көбірек күш салуы керек екеніне әкеледі.

Көптеген ата-аналар баласының жетістігімен мақтанғысы келеді, оның мектепте тек жақсы баға алғанын армандайды. Бірақ бұл үшін баланың өзі қандай күш салуы керек, ол әрқашан сіздің үміттеріңізді ақтай алады ма?

Бұл жерде айта кететін жайт, қалай әрекет ететінін білмейтін балалар және өз мінез-құлқын физикалық түрде басқара алмайтын балалар (гиперактивтілігі мен зейіні бұзылған балалар, неврологиялық аурулар және т.б.) бар.

Ми қызметінің физиологиялық ерекшеліктерінен туындаған проблемаларды, әдетте, педагогикалық және психологиялық әсер ету шараларымен ғана толтыруға болмайды, бұл жерде де медициналық көмек қажет.

Оқу үлгерімінің төмендеуіне және оқуды қаламауға қандай факторлар себеп болғанын түсіну арқылы ғана сіз балаңызға тиімді көмектесе аласыз. Өйткені, әртүрлі жағдайларда көмектің әртүрлі әдістері қажет.