Урок: русский язык
Класс: 5
Тема: «Имя существительное как часть речи»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени существительном как части речи
Тип урока:обобщения и систематизации знаний
Форма урока: нестандартный урок-игра «Что?Где?Когда?»с использованием современных коррекционно-развивающих технологий
Задачи: Образовательные:совершенствовать практические навыки в определении основных признаков имени существительного, классифицировать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные имена существительные; закрепить умения определять род, число, склонение, падеж имён существительных; продолжить работу над совершенствованием орфографических умений и навыков.
Коррекционно-развивающие: корригировать внимание; коррекция и развитие связной письменной речи, памяти, зрительного и слухового восприятия; развивать умение творческого применения знаний для решения практических задач;коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук; коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы.
Воспитательные: воспитывать интерес к учебе и предмету через показ практической направленности изучаемого материала, нестандартных заданий, игровую деятельность; воспитывать коллективизм, взаимопомощь, умение работать в группе.
Форма организации учебной деятельности:фронтальная , индивидуальная, групповая.
Методы обучения: практический, игровой, наглядный
Ресурсы: компьютер, презентация, песочные часы, игровое поле, юла,чёрный ящик, сова,раздаточный материал, смайлики
1. Организационно-подготовительный этап
Взаимное приветствие. Настрой учащихся на работу, орг. момент.
Учитель– Добрый день!
Вот и прозвенел звонок,
Начинаем наш урок!
Урок у нас сегодня необычный,
Вам предстоит в игру «Что? Где? Когда?» сыграть.
