Таблица 3 Шкала оценок знаний по кредитной технологии обучения, принятая в Казахстане Количество рангов в шкале ECTS является следствием компромисса. Малое ко-
личество рангов не будет давать необходимого количества информации, а большее их
число приведет к точности, которой не существует, и повлечет за собой механический
подход к проставлению рангов. Определения пяти проходных рангов были выбраны
так, чтобы значения рангов «А» и «Е» максимально разнились.
Одновременное использование слова «отлично» и статистического понятия
«верхние десять процентов студентов» представляют собой два метода достижения
общей цели. Шкала не насаждает одинаковое понимание термина «отлично» в каждом
вузе. Довольно того, что она вводит это определение в ECTS-ранг «А». Более проду-
манным был выбор цифры 10 %. Этот масштаб будет трудно достижимым в некоторых
