Тесты, входящие в эту категорию, позволяют оценивать уровень развития технических, музыкальных, художественных, спортивных и др. специальных способностей.
Тесты ДОСТИЖЕНИЙ для оценки уровня овладения учебными знаниями, навыками
Задачи построены на учебном материале:
А. Тесты ДЕЙСТВИЯ — для выявления умений выполнять действия с механизмами, материалами, инструментами.
Б. Тесты ПИСЬМЕННЫЕ — оформление на спец. бланке с вопросами. Требуется: выбрать ответ (правильный), найти в рисунке ситуацию (деталь), дающую правильное решение.
В. Тесты УСТНЫЕ. Подготавливается система вопросов, на которые необходимо дать квалифицированные ответы (в письменной и устной форме представляются и другие виды тестов).
Тесты ЛИЧНОСТИ для измерения установки, ценности, эмоциональных, мотивационных и межличностных свойств, типичных форм поведения
Известны 3 формы данных тестов:
1. Шкалы и опросники (ММР1, Айзенк, Р. Кэттелл, А.Е. Личко и др.).
2. Ситуационные тесты или тесты действия, использующие:
— перцептивные (тест на стресс);
— когнитивные (ситуации групп без лидера);
— оценочные задачи и пр. (исполнение роли и др.). 3. Проективные методы (см. ниже).
Тесты ПРОЕКТИВНЫЕ для целостного изучения личности, а не выявления отдельных ее черт
Предлагается неопределенная (многозначная) ситуация.
Эту ситуацию испытуемый в своем восприятии преобразует сообразно своей индивидуальности (доминирующих потребностей, смыслов, ценностей):
а) при ИНТЕРПРЕТАЦИИ содержания сложной картинки с неопределенным содержанием (тест тематической апперцепции и др. )
