|
Мұғалім жұптағы оқушыларға не білгендігі туралы пікір алмасуды және екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін әрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің көмегімен берілген мәліметтер қорытындыланады, өңделеді.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Үй тапсырмасы (таңдау бойынша)
«Стартап және crowdfunding» глоссарийін жасаңдар.
«Краудфандингті қолданудың қазіргі қиындықтары, қауіптері және болашағы» тақырыбына таныстырылым жасаңдар.
Crowdfunding-платформасында cтартапты іске қосудың SWOT-талдауын жүргізіңдер. SWOT-талдау параметрлері:
|
|
|
Ішкі
|
Мықты тұстары
Strengths
|
Әлсіз тұстары
Weakness
|
|
|
Қарастырылатын жобаға тікелей қатысты ішкі элементтер
|
|
Сыртқы
|
Мүмкіндіктері
Opportunities
|
Қауіптер
Threats
|
|
Заңнама, саясат, қоғам, экономика, технология сияқты ортаның әртүрлі
салаларына қатысты сыртқы элементтер
|
|
Саралау: Сіз қалай қолдау жасағыңыз келеді? Өзгелермен салыстырғанда едәуір қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау: Оқушылардың материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулықты қорғау және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау оқушылардың жеке қабілетін ескере отырып, оқу материалдары мен ресурстарын әзірлеуді, тапсырмаларды іріктеуді, күтілетін нәтижені, оқушыларға жеке қолдау көрсетуді (Гарднер көпшілік интеллектісінің теориясы бойынша) қамтуы мүмкін.
Уақытты тиімді қолданып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақта нені үйренгені, сабақта пайдаланылған әдістер мен тәсілдер жазылады.
|
Денсаулықты қорғау технологиялары.
Сабақта сергітетін жаттығуларды және белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережесінің тармақтары.
|
