2.3.Оқушылардың шығармашылық белсенділігін арттыруға арналған сабақ үлгілері
Мұғалім сабақ уақытын толық, ұтымды пайдаланып тараудағы толық білімге қойылған талаптарды меңгертуде танымдық интеллектуалдық тестерді, кроссворд, сканворд, ребустарды пайдаланғаны дұрыс. Сабақты түрлендіріп өтудің маңызы өте зор. Сабақта әр түрлі ойын элементтерін пайдалану - оқушылардың іскерліктері мен дағдыларын жетілдіріп, олардың өзіне деген сенімі қалыптасады. Төменде информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологияларын ұсынып отырмын.
Білім беру ұйымының атауы
С.Сейфуллин атындағы №4 IT мектеп-лицей
Пәні:
Информатика
Бөлім:
Веб-жобалау
Педагогтің аты-жөні:
Өтенәлі Мәншүк
Күні:
Сынып: 10
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
CSS. Стильдердің каскадты кестесін қолдану
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
10.4.2.2 web-беттерді жасауда CSS қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушы: «Каскадтық стильді кестелер» ұғымын анықтайды
Көпшілік оқушы: Каскадтық стильді кестелерді код жасауда қолданады
Кейбір оқушы: Каскадтық стильді кестелерді қолданудың маңыздылығын түсіндіреді
ҚОРЫТЫНДЫ Сонымен, зерттеу барысында жасалған теориялық қағидалар мен тұжырымдар, оқушылардың шығармашылық дарындылығын дамыту үлгісі негізіндегі тәжірибелік зерттеулер алынған нәтижелердің дәйектілігін көрсетеді және мынадай қорытындылар жасауға мүмкіндік береді:
-Зерттеу барысында оқушылардың дарындылығын қалыптастырудың теориялық негізділігі тұлғаның – бағдарлық, іс-әрекеттік тұрғыдан айқындалды.
-Оқушылардың шығармашылық дарындылығын дамыту туралы отандық, әлемдік философиялық көзқарастарымен педагоикалық-психологиялық еңбектерді талдау нәтижесінде шығармашылық дарындылық оқушының жан-жақты жетілген интеллектуалдық жеке тұлға болып қалыптасуына, қазіргі ғаламдану жағдайына сәйкес, жаңа қоғамға бейімделген жеке тұлғаға деген сұраныс бұл мәселелердің көкейкестілігін бұрынғыдан да арттыра түсетіндігі айқындалды.
-Қазіргі қоғамның түрлі салаларының әлемдік даму деңгейіне жасалынып жатқан талпыныстары тек қана шығармашылық іс-әрекеттер арқылы ғана жүзеге асатындығын дәлелдейді.
-Оқушылардың шығармашылық дарындылығы – жеке тұлғаның қалыптасуының маңызды көрсеткіші және шығармашылық дарындылығын қалыптастыруда: мотивациялық-еріктік, танымдық-интеллектуалдық, рефлексиялық бағалау компоненттерін бір арнаға біріктіру қажеттілігі дәлелденді.
-Тәжірибелік-эксперимент жұмыстарының оң нәтижелері оқушылардың шығармашылық дарындылығын дамытуға байланысты ұсынылған болжамның дұрыстығын дәлелдейді.
