Сондықтан өзім сабақ беретін мүмкіндігі шектеулі 8 сыныпта оқитын оқушыны өзі қатарлас оқушылардың кейбір сабақтарына қатыстырамын. Математика пәні бойынша өткізілген математикалық жарыстарға интеллектуалдық ойындарға, сыныптан тыс шараларға, фокустарға, викториналарға, "софизмдарға" жиі қатысып, қызығушылық танытады. Мұнда оқушы қатарлас сыныптастарымен өз пікірін айтып, өзгелерді тыңдай отырып білімін толықтырады, өз ойын ортаға салып көзқарасын білдіреді. Осындай әдіс-тәсілдер оқушының көңіл-күйін көтеріп, басқалармен өзін тең дәрежеде ұстап, өзін еркін сезінуге, басқа балалармен жақсы қарым-қатынаста болуға жетелейді
Сондықтан өзім сабақ беретін мүмкіндігі шектеулі 8 сыныпта оқитын оқушыны өзі қатарлас оқушылардың кейбір сабақтарына қатыстырамын. Математика пәні бойынша өткізілген математикалық жарыстарға интеллектуалдық ойындарға, сыныптан тыс шараларға, фокустарға, викториналарға, "софизмдарға" жиі қатысып, қызығушылық танытады. Мұнда оқушы қатарлас сыныптастарымен өз пікірін айтып, өзгелерді тыңдай отырып білімін толықтырады, өз ойын ортаға салып көзқарасын білдіреді. Осындай әдіс-тәсілдер оқушының көңіл-күйін көтеріп, басқалармен өзін тең дәрежеде ұстап, өзін еркін сезінуге, басқа балалармен жақсы қарым-қатынаста болуға жетелейді
Оқушының білімін анықтау мақсатында сандар қатарын толықтыру тапсырмаларын, оқушы ойын дамыту кезінде тиісті амал таңбасын табу, шыдамдылығы мен логикасын шынықтыру үшін "судоку" сандар тізбесін толтыру ойынымен айналысады.
Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті технологияның «Кубизм», «Блум таксономиясы», «Джигсо», «Синквейн», «Ассоциация» т.б стратегияларын қолданып, денгейлеп оқыту технологиясы бойынша, оқушының денсаулығына байланысты А, В деңгейдегі жеке тапсырмаларды құрастырып беремін.
