Инструкция по организации образовательного процесса в учебных кабинетах школы
жүктеу/скачать 0,85 Mb. Pdf көрінісі
|
| MS Power Point;
использование готовых программных продуктов;
организация на уроке работы с электронными учебниками;
применение учебно-программных пособий;
составление тестовых заданий с помощью готовых программ-оболочек. 5.25 Кабинет химии. 5.25.1 Организация образовательного процесса в кабинете химии в соответствии с современными требованиями при оснащении его полным комплектом учебного оборудования предусматривает: - использование различных комплектов учебных пособий в печатном и электронном виде; - использование моделей кристаллических решеток для составления структуры различных химических веществ; - использование экранно-звуковых средств обучения (диафильмы, диапозитивы, транспаранты для
графопроектора, кинофильмы и кинофрагменты, учебные видеофильмы); - использование измерительных приборов на
основе новых
информационных технологий; - использование комплектов датчиков и устройств для получения информации с компьютера о регулируемом параметре или процессе. 5.26 Кабинет биологии. 5.26.1 Кабинет биологии необходимо оснастить учебно-методическим оборудованием и ЭУМК (компьютерное оснащение, выход в интернет, интерактивная доска, лицензионное программное обеспечение, электронные ресурсы, цифровая лаборатория), что обеспечивает современные требования к организации образовательного процесса: - использование интерактивной доски; - использование системы Интернета и современных информационных технологий; - подготовка презентаций посредством редактора MS Power Point, Prezy; - использование готовых учебно-программных пособий, видеороликов, информации непосредственно с интернетных сайтов; - организация участия учащихся в on-line олимпиадах, форумах, в 95
исследовательско-проектной деятельности; - использование готовых программных оболочек при составлении тестовых заданий для контроля и самоконтроля знаний учащихся, проведение тестирования; - организация дистанционного обучения; - использование возможностей цифровой лаборатории для фиксирования результатов экспериментов при проведении практикумов на уроках биологии и осуществлении проектной-исследовательской деятельности. 5.26.2 Для развития функциональной грамотности, исследовательских навыков необходимо использовать комплект компьютерных измерительных датчиков, предназначенных для проведения всевозможных экспериментов в области физиологии и биохимии растений, животных и человека. 5.27 Кабинет географии. 5.27.1 Организация образовательного процесса в кабинете географии проводится в соответствии со следующими требованиями: – использование мультимедийных ресурсов и СМИ; – поиск информации в Интернете и базах данных; – нахождение, выбор и обработка данных с цифровых и интернет источников и умение судить об их точности, надежности и важности; – умение получать, извлекать и систематизировать данные, используя количественную, текстовую, визуальную информацию и базы данных, включая использование гиперссылки, электронных таблиц, также графических и других приложений; исследование закономерностей и тенденций; изучение возможности использовать модели и моделирование, также объединение неподвижных и движущихся изображений, звуков и текста для создания мультимедийных презентаций; – использование в полной мере гибкости цифровой информации для изучения других вариантов, уточнения и улучшения результатов; – сотрудничество, общение и обмен информацией по каналу связи для работы с другими учащимися и учителем через использование электронной связи, участие в онлайн форумах, в виртуальной среде обучения; – использование интерактивных досок для технической поддержки подходов к организации активного обучения; – мультимедийная презентация законченной работы в рамках школы или за ее пределами. 5.27.2 В кабинете географии используются интерактивные электронные карты (такие карты для более полного рассмотрения края можно увеличить, добавить необходимые обозначения и рисунки). 5.27.3 Интерактивные карты имеют дополнительные иллюстративные и текстовые материалы. 5.28 Организация образовательного процесса на уроках физической культуры в контексте современных требований предусматривает:
использование ИКТ на теоретических и практических занятиях по физической культуре (использование видео, презентаций, блок-схем, таблиц, 96
графиков динамики роста);
использование фото- и видеоматериалов для самооценки, анализа и оценивания, наглядная демонстрация в большей степени помогает учащимся оценивать и улучшать показатели своей двигательной деятельности;
общения, совместной работы, создания контента, поиска доступа к информации по предмету. 5.29 При организации образовательного процесса по предмету «Изобразительное искусство» необходимо: – использование цифровых компьютерных технологий при создании художественных работ; – поиск информации в Интернете и базе данных; – нахождение, выбор и обработка данных с цифровых и Интернет источников, оценивание ее важности; – развитие навыков создания слайдовых презентаций, которые включают сбор материалов из различных источников для определенной цели и аудитории; – использование моделей и моделирование, объединение неподвижных и движущихся изображений, звуков и текста для создания мультимедийных презентаций; – сотрудничество, общение и обмен информацией по каналу связи для работы с другими учащимися и учителями через использование электронной связи, участие в онлайн форумах и виртуальной среде обучения.
|