- анықталмаған коэффициенттер әдісін біледі;
- анықталмаған коэффициенттер әдісін біледі және қолданады.
- анықталмаған коэффициенттер әдісін біледі және оны көпмүшені көбейткіштерге жіктеуде қолданады;
Құндылықтарға баулу
Пәнге қатысты лексика және терминология: Айнымалы, көпмүше, стандарт, анықтама, біртекті көпмүшелер, симметриялы,бос мүше,жіктеу,формула,бұрыштап бөлу, коэффициенттер
Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: - симметриялы және біртекті көпмүшелер дегеніміз не?
-Көпмүше дегенді қалай түсінесіңдер?
- бірнеше айнымалысы бар көпмүше дегеніміз не?
- стандарт түрге келтіру...
- бірнеше айнымалысы бар көпмүшенінің...
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту.
«Ой қозғау» әдісі. 6 мин.
Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, сыныптағы қажеттілікті түгелдеу, топтық және жұптық жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін ескертемін. Жәнеде бүгінгі сабақтың мақсатын қысқаша айтып өтемін.
«Ой қозғау» әдісі.
Шайтан көлден хан сарайының арасы тай шаптырым жер, ал Тазша лашығы ат шаптырым жерде орналасқан. Өлшемей айт, Шайтан көлмен лашық арасы неше шақырым болады?
Сыныпты «Термин сөздер» тәсіліарқылы 3 топқа топтастырамын.
