Сабақтың ортасы
|
Өздік жұмыс
Оқулықтағы №2 тапсырма бойынша оқушылар бөлудің жазбаша амалын қолдана отырып, баған түрінде жазбаша бөлу амалын орындайды.
Оқушылар №3-тапсырмада амалдарды орындау ретін сақтай отырып, өрнектің мәнін табады, бұл тапсырманы алгоритміне сәйкес орындайды.
Қиындықты шешу
Мұғалім тапсырманың дұрыс орындалғанын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерде қате жібердіңдер?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
– Өздік жұмыста қателік жібергендер, өз іс-әрекеттеріңнің мақсатын тұжырымдаңдар.
(Қосымша тапсырмалар орындау).
–Есептеу барысында қиындық туындағандар, ары қарайғы жұмысқа мақсаттарың қандай?
(Қатемен жұмыс).
– Қатемен жұмыс амалын қолданамыз.
– Әркім өзінің оқу мақсатын айтады.
Оқытушы бағалау критерийі бойынша дәптерге есеп орындауды ұсынады.
Мен:
Разрядтан екі аттап өту арқылы көбейту мен бөлудің алгоритмін түсіндіру;
Разрядтан екі аттап өту арқылы көбейту мен бөлудің алгоритмін қолдану;
Жақшалы және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу ретін сақтауды білемін.
Өткен тақырыппен жұмыс
Мұғалім оқушының білім деңгейіне қарай өздік жұмыс береді.
Оқулықтағы №5тапсырма бойынша оқушылар берілген есептерге өрнектер құрады.
№ 7тапсырма бойынша ойдағы санды табу жолдарын ұсынады.
№6-тапсырма жұптасып орындауға арналған.
«Материалдың элементтерін бөлуді» жұптасып орындау барысында, бірінші оқушы барлық есепті өзі орындайды, ал екінші оқушы оны тексереді. Жұптасып орындау «амалында», бірінші оқушы түсіндіреді, екіншісі оны жазады, бірінші келісе ме, жоқ па. Жұптасып орындауда «бірлесуді» таңдаған оқушылар жұмысқа бірге кіріседі, әрбір амал сайын өз есептерін салыстырып, тексереді, қарама-қайшылық туындаған жағдайда әрқайсысы өз есебінің дұрыстығын дәлелдеп, бір келісімге келуге тырысады.
8-тапсырма зерттеушілік сипатта берілген.
Оқушы 1 сіріңкеге теңдік тура болу үшін қалай ыңғайластыру керек екенін түсіндіреді. (оң бөлігінен 1 сіріңкені солға қарай көшіру).
Өздік жұмыс.
Кітапта берілген 4 тапсырмада оқушылар өрнекті жазып, амалдардың орындалу ретін сақтай отырып олардың мәнін табады, барлық есептеуді разрядтан аттап екі/үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдеріне және екі, үш таңбалы сандарды жазбаша қосу, азайту алгоритмдеріне сәйкес орындайды.
|
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмалары.
|
