Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті
оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Оқушылар мәтінмен жұмыс барысында, «фишбоун», тірек-сызба» әдісі арқылы тапсырмаларды орындап, қозғалыс түрлерін,ерекшеліктерін ажырата алады.Басым көпшілігі қозғалыстың маңызын, ерекшеліктерінің мекен ортасымен байланысын салыстыра алады. Бұл әдісте оқушыларда топпен бірлесе жұмыс жасау, қарым-қатынас дағдалары қалыптасады. Кейбір оқушылар «суреттерді жіктеу, электронды оқулық» арқылы қосымша ақпарат көздерін зерттеп қозғалыстың жануарлар өміріндегі маңызы туралы айтып түсіндіреді.Оқушыларда қарым-қатынас, жеке, топпен жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Топтық жұмыстан кейін «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. Сабақ барысында сабақ мақсаттарына жетуге байланысты әр тапсырманың соңында тиімді кері байланыс бере отырып,топ басшысының бағалауы, бірін – бірі бағалау «Басбармақ», «Бағдаршам» арқылы өзін - өзі бағалау жүріп отырды.
|
Пəнаралық байланыс –
География, физика,экология,
АКТ
.
|