Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Валенттілік бойынша бинарлы қосылыстардың
химия лық формуласын анықтайды.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Тапсырма
Молеклалық формулалардың атауы
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Суретті талдау.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2.Тапсырма
Химиялық таңбалар, индекстер жəне коэффициенттерді пайдаланып, заттардың формулаларын жаз жəне салыстырмалы молекулалық
массаларын есепте:
а)судың;
ə)азот оксидінің (молекуласында бір атом азотқа екі атом оттек сəйкес келеді);
б)күкіртсутектің (молекула құрамында екі атом сутекке бір
атом күкірт сəйкес келеді);
в)фосфор оксидінің (əр молекула құрамында екі атом фосфорға
бес атом оттек сəйкес келеді).
4. Химиялық элементтердің валенттілігі деген не?
5. Бинарлы қосылыстар деген не? Мысалдар келтір.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1 Сұрақтарға жауап береді
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
