Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор:
Жалпы- 3 балл
1. Гормондар және гуморальды реттелутді түсіндіреді.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Білу, түсіну және қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Сендер сыртқы, ішкі және аралас бездер дегенді қалай түсінесіңдер?
2. Өсімдіктер, омыртқасыз жануарлар, омыртқалы жан уарларда өзін-өзі реттеу қалай жүзеге асатынын сипаттап жазады.
3. Ағза қызметінің әртүрлі реттелуінің нәтижелерін салыстырады. Қан арқылы реттелу қалай аталады?
|
Дескриптор: Жалпы- 3 балл
1.Тапсырманы орындайды, сұрақтарға жауап береді.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау және синтез айдарындағы тапсырмаларды орындатады
|
1. Бездер қандай ұлпаға жатады?
2. Ағза жұмысының реттелуін белгілері бойынша жүйелейді. Реттелудің қай түрі бірінші пайда болды, неге?
3. Табиғатта болатын реттелудің түрлерін түсіндіреді.
2. Адам өміріндегі бездердің маңызын түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы- 3 балл
1.Тапсырманы талқылап, орындайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
