Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
жүктеу/скачать 424,22 Kb. Pdf көрінісі
|
| личностно-
ориентированный (или, в западной терминологии, человекоцентрированный ) подход (под подходом в дидактике понимается основное стратегическое направление организации системы образования, обучения). В целом, этот подход ориентирован на индивидуальные особенности личности. Это - система (совокупность методов) работы учителя и школы в целом, направленная на максимальное раскрытие и рост личностных качеств каждого ученика, это - деятельность преподавания. Учебный материал выступает не как самоцель (как в традиционном образовании), а как средство и инструмент, создающий условия для полноценного проявления личностных качеств учащихся. В отечественной педагогике используется (хотя и реже) термин личностно- деятельностный или деятельностно-ориентированный подход, который предполагает, что 20 в центре обучения находится сам обучающийся, его мотивы, его психологический склад, то есть, ученик, студент, как личность. Внимание акцентируется на самостоятельности познавательной деятельности ученика; в центре познавательного процесса находится деятельность учения, а не преподавания. В этом процессе ставится и решается основная задача образования - создание условий развития гармоничной, социально-активной (через активизацию внутренних резервов) профессионально-компетентной личности. Учет личностного компонента осуществляется через содержание и форму самих учебных заданий (так называемая, индивидуальная образовательная траектория ). В рамках практической реализации личностно-ориентированной парадигмы образования встает вопрос: как учить? Учат ли сейчас учеников самостоятельно приобретать знания? Вопрос почти риторический. Способы познания - вот главное, чему нужно обучать. Уже всем понятно, что попытки передать знания от учителя к ученику в готовом виде - дело абсолютно ненадежное. Он может эти знания выучить, но они не станут жүктеу/скачать 424,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|